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综合性学习我们的互联网时代教案(精选五篇)
第一篇:综合性学习我们的互联网时代教案
综合性学习
我们的互联网时代教案
一、教学目标和重难点教学目标:
1、通过活动培养学生的思辨能力,并学习多角度思考问题的方法,
培养学生独立思考,敢于发表自己见解的心理品质。
2.、在辩论,交流中锻炼学生的口语表达能力。
3、通过小组合作学会从网络中搜集资料,帅选、整理资料。
4、养成耐心倾听,尊重他人发言的良好的交际习惯。
教学重点:通过活动培养学生的思辨能力,并学习多角度思考问
题的方法,培养学生独立思考,敢于发表自己见解的心理品质。
教学难点:养成耐心倾听,尊重他人发言的良好的交际习惯。
二、教学方法
1、调查问卷法:这是学生在实践中学语文的常用方法之一,调查
并进而得出相应的结论,对培养学生脚踏实地的研究意识、实事求是
的科学态度都有重要意义。
2、小组合作法:以学生合作探究、自主学习为主。要求在小组中
进行合理分工,善于倾听他人意见,形成良好的研讨氛围,做到有理、
有据、有礼。
3、点拨指导法:在课堂展示等活动过程中,教师中适当进行指导
和点拨。
三、课时安排
课前准备:完成活动准备和活动指导,分配任务。把全班分成三
大组,分别完成三项任务:
1.网络语言小研讨
(1)小组合作,搜集一些常见的或流行的网络语言,查清楚意思,
然后分类,并分析产生原因。
(2)小组合作,搜集已被收录工具书的一些网络词语,并试着用
“非网络语言”表述它们的意思,思考这些网络词语在表达方面的独
到之处。
(3)小组讨论:写作时能否使用网络词语?可以使用什么样的?应
如何使用?最后归纳意见,转告老师,听取老师意见。
2.电子阅读面面观
(1)小组合作,设计问卷调查,内容包括:电子阅读时间、方式、
途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重,大家对电子阅读的
态度和意见,问卷对象:同学,老师,家长,亲友等。
(2)回收,统计,汇总,分析,发现。
(3)小组研讨:电子阅读会不会代替传统阅读?3.用互联网学语
文
(1)邀请信息技术老师利用课外时间举办专题讲座,教大家学习如
何使用搜索引擎,网络词典和专题数据库等。
(2)小组合作,搜索有关散文的各方面知识,制作《关于散文》小
册子。(3)小组讨论:如何扬长避短,有效利用网络帮助我们学习?课
堂展示:一课时
四、教学过程
(一)回忆日常,激趣导入
教师:这是我每天晚上七到九点的生活日常:带上手机下楼散步,
一边计录运动步数,一边享受音乐或者收听喜马拉雅,八千步左右之
后走出小区,门口手机扫码共享单车去超市,买完水果牛奶后微信扫
码支付,再次骑上单车回家。东西卖得太多时,滴滴打车回到我家楼
下单元门口。
互联网早已影响和改变了我的生活。那么,你呢?互联网在你的
生活中到底扮演着怎样的角色?
请几位学生分别说互联网对自己最为重要的影响。教师:互联网
不仅改变你我,更加改变了这个世界。(屏显几张图片)为了更加理
性和深刻地认识了解它,课前我们从三个角度设计了小组活动,今天
就让我们一起步入我们的互联网时代!
【设计意图】通过日常生活的讲述,激发学生兴趣,让学生对互
联网的影响产生切实体会,自然引出下面的综合性学习活动。
(二)小组合作,活动展示
负责查找研讨的小组选几位代表轮流发言,其他小组补充,尽量
扩大发言范围。教师给与鼓励性评价。
1、网络语言小研讨展示内容示例:
(1)我搜集到的网络语言及意思。
a.细思恐极:“仔细想想,觉得恐怖至极”的意思。
b.不明觉厉:虽然不明白你在说什么,但是听起来感觉很厉害的样
子。表面词义用于表达菜鸟对专业型技术型高手的崇拜,引申词义用
于吐槽对方过于深奥不知所云,或作为伪装自己深藏不露的托辞。
c.醒工砖:“醒醒,工头喊你起来搬砖”的缩略形式。
d.人艰不拆:“人生已经如此艰难,有些事情就不要拆穿了”的意
思。
e.喜大普奔:“喜闻乐见、大快人心、普天同庆、奔走相告”的缩
略。
(2)被收录进工具书的网络词语。
新版《词典》增收了“限行”“摇号”“团购”“微博”“云
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