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基于儿童视角的幼儿园班级主题墙面环境创设的现状研究
摘要
环境作为隐形的课程资源，在潜移默化中影响着幼儿的发展。主题墙是幼儿园环境创设中的重头戏，体现着主题活动的目标，承载着重要的教育理念，是为幼儿发展服务的。儿童视角作为一种研究儿童想法的方法，日益受到学者们的关注。基于儿童视角的幼儿园主题墙环境创设，不仅有利于发挥幼儿在环境创设中的主体性、创造性和能动性，使幼儿获得愉悦的操作体验，而且对于提升幼儿动手能力和思维能力也有重要意义。幼儿园教师作为具有儿童视角的主体，在主题墙环创中是如何贯彻儿童视角值得我们深入探讨。
本研究通过观察青岛市某幼儿园两个大
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