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教师实习结束心得(精选7篇)

实习的目的是为了让大家从学生完成到一个社会工作者的过渡期，提升大家个人事情

的完成度。下面是小编给大家整理的关于教师实习结束心得，希望能给大家带来帮助

。

教师实习结束心得（精选篇1）

在我看来，作为一个教师首先要注意自己的说话，要练习自己的口才。口才是一个人

最大的资本。一个教师，即使做不到口若悬河、滔滔不绝，但最起码要让我们的语言

生动有趣，学生才会喜欢我们的课。一个说话没有标点、没有抑扬顿挫的老师，纵有

再高深的知识，也很难让学生喜欢听你的课。所以要想做一名出色的老师，就要想法

设法锤炼自己的语言，力求生动幽默，激发起学生的兴趣。

传说清朝末年北洋大臣李鸿章有个远房亲戚，他去参加乡试，由于不学无术，试卷到

手却什么也不会，最后到交卷的时候没辙了，就在试卷末尾写了一行歪歪斜斜的字：“

我是李鸿章大人的亲妻”，可是他不会写“亲戚”的“戚”竟写成了“妻子”的“妻”。这位主

考官就相当的幽默，你猜他怎么样批改的?他批了六个字“所以我不敢娶”，他将错就错

，把录取的“取”写成娶妻的“娶”。我在写批语时比较注重于鼓励学生，有一名学生学

习态度有些消极，于是我给他批上“加油吧，少年”，从此他也按时交作业了。我感到

很欣慰。

教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生在参与学习的过程

中，如果能够达到乐此不疲的境地，就归功于教师语言趣味性。教师在引导学生参与

语文学习过程中，如果我们能够用妙趣横生的语言激发他们，让学习的全程活动生动

活泼，必然能够提高学生的学习效率和教学效率。教学语言的首要前提是动情，然后

有趣。趣味性的语言是调动学生积极性的一个重要因素。

教师的教学语言不仅要讲究艺术，更要注意说话技巧。在进行教学活动时，要注意声

调的变化，发音轻重，速度快慢，抑扬顿挫，起伏跌宕等都要有讲究。同时还要根据

教材文本内容的主次，详略，难易程度不同，确定自己相适应的语速语调变化，力争

教师的教学语言和教学内容和谐，与教学过程和谐。避免贫乏、呆板、干瘪、枯燥的

无色语言，忌讳表达含糊，阐述不明，含混不清，半吞半吐，或者具有语法错误、逻

辑错误的毛病语言、无效语言，那样会影响学生学习的兴趣。我在实习过程中就出现

过以上错误。虽然我现在语速控制得还可以，但是语言还不够简练幽默。教师语言是

一门学问，我在接下来的一段时间里会不断练习，争取在实习结束时掌握语言艺术和

说话技巧。

教师实习结束心得（精选篇2）

一、备目标。我们在备课时首先要认真研读课程标准，掌握其所教学段的目标。其次

应当整体的、全面的，系统的掌握教学内容，明确所要教学的内容在整个知识体系中

的地位和作用，弄清所教的知识在整个小学阶段所占的位置，明确教学的方向。明确

教学目标后，还要把握知识的三维目标，即知识目标、能力目标、情感目标。

二、备教材。教材是无数专家用心血与经验编写而成，是课堂教学的一个载体，因此

吃透教材是上好课的一个关键因素。一是要充分把握教材编写意图、深刻理解教材，

二是要创造地使用教材。掌握教材的要求、重点、难点，从而安排课时、解决问题，

并根据学生的认知能力和可接受能力，做到由易到难，由特殊到一般，由具体到抽象

，层层深入，才能较好的把知识传授给学生。

三、备学生。在每一课的备课时，都要考虑我们的教学对象。了解学生的情况是多方

面的，学生的作业完成的好不好，还要有目的地和不同层次的学生交谈，向课代表了

解情况等。一个是要找学生犯错误的地方，我认为在课堂教学中，学生的错误是课堂

上真正有价值的教学资源，你怎么才能看到他的错误呢，那你要把学生的思维过程打

开。分析他们为什么会犯这样的错误?只有找到了反错误的根源，才能对症下药。备好

学生，运筹帷幄，不打无准备之仗。

四、备教法。认真研究教学方法，慎重地选择适当的教学方法，是提高教学质量的重

要环节。首先要明确内容决定方法，方法是为内容服务的;要考虑教学目标、学生年龄

特征、班级特点等因素。如何提出问题，创造情境、激发疑问、引起动机，启发思考

，调动学生的学习积极性，例如：第一个环节是激情导趣，第二个环节怎么样，第三

个环节是什么…

五、备教学方案多设计话题性、开放性问题，设计活动板块、设计主问题，为学生“自

主、合作、探究”的学习提供平台。为学生提供广阔思考的空间，设想学生解决问题的

方案，使教学过程成为多向交流互动、充满活力的过程。其实，要想备好一节课，也

并不是一日之功，要靠平时的经验的积累。如，读书学习，多听课评课，写教学反思

等。

总之，想要上好一节课，我们要勤于学习，走到学生中去，走到集体中去，沟通思想

、协商