统编版语文七年级上册（2024）第20课《狼》课件.pptxVIP

狼狈为奸;如此可见，狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录了有关屠户与狼斗智斗勇的故事。今天我们就一同走进短小生动而又意味深远的寓言故事，去感受一下屠杀两匹狼的智勇。;20狼;1.理清文章内容，揣摩情节变化。

2.抓住结尾作者的议论，分析狼与屠夫，感受文中狼贪婪狡诈和屠户敢于斗争、善于斗争的形象特点。

3.体会屠户与狼形象特点的对比、屠户心理状态的前后对比，理解作者对狼贪婪狡猾的讽刺和对人的智慧与力量的赞美。;蒲松龄（1640—1715），字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家，淄川（今属山东淄博）人。著有文言小说集《聊斋志异》。郭沫若先生曾为蒲松龄故居题联，赞蒲松龄著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。;《聊斋志异》（简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》）是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。全书共有短篇小说491篇（张友鹤《聊斋志异会校会注会评本》）（朱其铠《全本新注聊斋志异》为494篇）。

它们或揭露封建统治的黑暗，或抨击科举制度的腐朽，或反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的思想内容。描写爱情主题的作品，在全书中数量最多，它们表现了强烈的反封建礼教的精神。其中一些作品，通过花妖狐魅和人的恋爱，表现了作者理想的爱情。;本文选自《聊斋志异》卷六(上海古籍出版社1986年版)。蒲松龄从小就喜爱民间文学,喜好搜集民间奇闻逸事,再加上科场、仕途的失败使他满腔悲愤,虽身不在官场,但对科举和官场的黑暗却有更深刻的认识,于是创作了《聊斋志异》。作者大约从20岁开始写作,直至晚年才成此“孤愤之书”。“聊斋”是蒲松龄的室名,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。《狼》原文共有三则故事，这里选的是第二则。;朗读课文,朗读时读准字音，注意节奏和断句。;一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀(zhuì)行甚远。;屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。;屠大窘(jiǒnɡ)，恐前后受其敌。顾野有麦场，

屠乃奔倚???下，弛担持刀。狼不敢前，眈(dān)眈相向。;少(shǎo)时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑(mínɡ)，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。;方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻(kāo)尾。屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。;只是增加笑料罢了。;文言词汇;文言词汇;文言词汇;文言词汇;文言句式;思考·探究·积累;思考·探究·积累;思考·探究·积累;思考·探究·积累;思考·探究·积累;思考·探究·积累;思考·探究·积累;思考·探究·积累;思考·探究·积累;思考·探究·积累;思考·探究·积累;思考·探究·积累;思考·探究·积累;思考·探究·积累;思考·探究·积累;思考·探究·积累;思考·探究·积累;思考·探究·积累;思考·探究·积累;思考·探究·积累;点明时间(晚上)、地点(回家途中)和矛盾双方(屠户、两狼);课堂小结;课堂小结;发挥想象，选择一个片段以屠夫或狼的视角描写人与狼的交锋。

小提示：请你注意揣摩心理活动，增加生动的描写，比如环境、动作、神态、语言等。如果你有能力，可以尝试以屠户的视角改写全文。