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读《义务教育语文课程标准（2022年版）案例式解读》有感
一、主编简介
《义务教育语文课程标准（2022年版）案例式解读》这本书是由我们的教学大咖级人物——王崧舟老师主编的，提到王崧舟老师我不得不郑重的介绍一下这位教学大咖：18岁当乡村小学教师，32岁被评为语文特级教师，50岁跨界成为大学老师，他开创“诗意语文”教学流派，赴全国29个省份开设观摩课2100多节次、讲座1200多场次。他将语文教学融入生命，他就是王崧舟，由此可见这本书的权威性和专业性。
二、好书推荐
本书依照《义务教育语文课程标准（2022年版）》（新课标）的框架结构，既有对新课标详细深刻的阐释，又有对名师教学课例生动丰富的展示，为义务教育语文教学提供了新观念、新经验、新手段、新方法。本书精选于永正、林莘、张幼琴、窦桂梅、林志芳、王崧舟、王林波、薛法根等名师的教学课例，为新课标的学习提供鲜活的实践样本，是一线教师学习新课标的有力抓手。
三、名师课例分析
这本书有很多名师的课例，我在其中选取了于永正、张幼琴两位名师的课例分享给大家：在于永正老师的《描述人物外貌，转述通知》教学片段中，于老师采用“真实的生活情景”在学生的教学中。在这节课语言实践课中，学生不再是语言的“局外人”，而是情境中的直接参与者，孩子的天性，帮助他人的热心在此情景中完美体现，积极性和主动性就完全被激发出来了。在此基础上，于老师并没有止步于此，而是适时加以引导，提醒学生在生活中要学会观察，只要仔细地观察，我们才能真正地了解，才会正确地描述、转述，在此过程中，学生的口语交际能力、语言表达能力在无形中得到了提高和发展。所以，在教学过程中，我们应该时刻把学生当作直接体验者，而不是被迫接受者，真正的学习才开始！
张幼琴老师的《月是故乡明，桂是故园香》在教授这节课中，没有单调枯燥的课堂，而是将学生带到桂花树下，孩子们闻着桂花香，读着琦君笔下细腻婉约的文字，让学生真切地感觉、理解课文中记叙的事件以及蕴含的情感。张老师由课文引发出去，引导学生去关注桂花的科学知识、文化意象，关注桂花与绍兴文化的密切关联，这样孩子们记住的不仅仅是这一堂语文课，更能记住这一缕家乡土地上的桂花香，这种情感在课堂中悄然渗透，深植于学生心间。
四、总结
这两位名师的课一一对应了新课标的要求：新课标要求“义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲”，要求我们“注重课程内容的与生活、与其他学科的联系，注重听说读写的整合，促进知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的整体发展”。
这本书对教师学习新课标过程中可能出现的问题作出准确回答；本书借助名师的典型案例，为新课标学习呈现鲜活的实践样本，为新课标落地提供有效的范例支架。这本书应该是教师学习新课标的常备参考书。
五、我的思考
读了这本书，我一直在思考：感受语文的魅力，引领学生步入语文世界的策略和途径又有那些呢?我认为应从以下几点入手：
(1)写好字。作为小学生，写好汉字是进入语文世界的良好开端。
(2)朗读与背诵。学习语文是需要不断朗读和背诵的，腹有诗书气自华。
(3)阅读与感悟。阅读是一种灵魂的探险，是超时空的心灵对话，有阅读才有感悟。
(4)勤写多练。写是净化心灵、升华思绪的过程，是语文素养的重要组成部分，也是衡量学生语文素养的重要尺度。
(5)言语实践活动。语文的外延和生活的外延相等。?
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