第七单元大单元教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版.pdfVIP

第七单元大单元教学设计-2023-2024学年语

文一年级上册统编版

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

《语文》一年级上册统编版第七单元是本册书的重点单元，本单元以“快乐生活”

为主题，通过各种故事、儿歌和古诗，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

本单元共安排了五篇课文，包括《小猫钓鱼》、《小马过河》、《雪地里的小画家》、

《画风》和《小壁虎借尾巴》。每篇课文都具有生动的情节和丰富的情感，可以激

发学生的学习兴趣。

教材分本单元的教学目标包括：1.培养学生对生活的观察力，让他们能够从生活中发现

析有趣的事物；2.培养学生的想象力，让他们能够通过阅读理解故事情节，发挥自

己的想象；3.培养学生的语言表达能力，让他们能够用自己的语言描述故事情节，

表达自己的感受。

在教学过程中，教师应该注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动，培养他们

的思维能力和创造力。同时，教师还应该注重学生的个性化发展，让他们能够根据

自己的兴趣选择学习内容，发挥自己的特长。

本单元的教学设计紧紧围绕新课程标准中的核心素养目标进行，包括语言素养、思

维素养、审美素养和文化素养。

首先，在语言素养方面，通过学习本单元的课文，学生能够掌握一定的词汇量，提

高语言表达能力，培养良好的语感和语言运用能力。同时，通过阅读和理解故事情

节，学生能够运用语言进行有效的信息传递和情感表达。

其次，在思维素养方面，本单元的课文都具有丰富的情节和深刻的寓意，能够激发

核心素

学生的思考和分析能力。学生可以通过学习课文，培养自己的逻辑思维和批判性思

养目标

维，学会分析和评价故事中的角色和情节。

分析

再次，在审美素养方面，本单元的课文都具有优美的语言和生动的形象，能够培养

学生的审美感知和审美鉴赏能力。学生可以通过学习课文，培养自己的审美情趣和

审美创造力。

最后，在文化素养方面，本单元的课文都蕴含着丰富的文化内涵，能够帮助学生了

解和传承中华优秀传统文化。学生可以通过学习课文，培养自己的文化认同和文化

自觉。

1.学生层次

本班学生来自不同的家庭背景，文化素养和语言表达能力存在一定的差异。在知识

掌握方面，部分学生对汉字和拼音的掌握较好，能够正确读写课文中的生字新词，

学情分而部分学生则在这方面存在一定的困难。在能力方面，部分学生具有较强的观察力

析和想象力，能够理解和表达故事情节，而部分学生则需要更多的引导和启发。在素

质方面，大部分学生具有积极的学习态度和良好的课堂纪律，能够积极参与课堂活

动，而部分学生则需要教师更多的关注和引导。

2.知识、能力、素质方面的影响

在知识方面，学生对生字新词的掌握程度直接影响到他们对课文内容的理解和表达

能力。对于掌握较好的学生，他们能够更好地理解课文情节，表达自己的观点和感

受；而对于掌握较差的学生，他们可能会对课文内容产生困惑，影响他们的学习效

果。

在能力方面，学生的观察力和想象力是影响他们对故事情节理解和表达能力的重要

因素。对于具有较强的观察力和想象力的学生，他们能够更好地理解和表达故事情

节，对于理解能力较差的学生，他们需要更多的引导和启发。

在素质方面，学生的学习态度和课堂纪律直接影响到他们的学习效果。对于具有积

极的学习态度和良好的课堂纪律的学生，他们能够更好地参与课堂活动，学习