篮球半场三攻二战术配合 教学设计-2023-2024学年高中体育与健康人教版必修第一册.docx

篮球半场三攻二战术配合教学设计-2023-2024学年高中体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为篮球半场三攻二战术配合，包括战术的布局、进攻配合的技巧以及防守配合的策略。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与《2023-2024学年高中体育与健康人教版必修第一册》中“篮球战术配合”章节相关，学生在之前的学习中已经掌握了篮球基本技术、战术概念以及防守基础。本节课将帮助学生进一步了解半场三攻二战术的具体运用，提高学生的实战能力和战术意识。

核心素养目标

1.提高学生运用篮球战术解决问题的能力，培养战术意识。

2.增强学生团队合作精神，提升沟通协调能力。

3.培养学生勇敢面对挑战、积极进取的精神风貌。

重点难点及解决办法

重点：

1.篮球半场三攻二战术的布局与配合要领。

2.进攻与防守转换时的战术执行。

难点：

1.快速准确地进行战术配合，特别是在高强度对抗下。

2.防守时如何调整位置，形成有效防守。

解决办法：

1.通过分解动作教学，逐步引导学生掌握战术配合的每个环节。

2.组织模拟比赛，让学生在实际对抗中体验战术应用，并及时给予反馈和指导。

3.强化团队合作训练，提高学生间的默契和沟通能力。

4.结合视频案例分析，让学生直观理解战术意图和执行要点。

5.针对防守难点，采用分组练习，强化个人防守技巧和团队协作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-篮球场地及器材

-人教版高中体育与健康必修第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-篮球战术配合教学视频

-篮球战术板

-教学用篮球

-分组教学标志物

-秒表

-教学记录表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生最喜欢的篮球运动员及其战术特点，激发学生对篮球战术的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的篮球基本技术，强调技术在实际比赛中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍半场三攻二战术的概念、布局和配合要领，强调战术在比赛中的重要性。

-举例说明：通过分析经典篮球比赛中的半场三攻二战术案例，帮助学生理解战术的实际应用。

-互动探究：分组讨论，每组设计一个半场三攻二战术配合的情景，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生在篮球场上分组进行半场三攻二战术的实战练习，教师观察并记录学生的表现。

-教师指导：针对学生在练习中的问题，给予个别指导和集体讲解，强调战术细节和配合要点。

4.实战演练（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行模拟比赛，要求在比赛中实际运用半场三攻二战术。

-教师指导：观察学生的比赛表现，实时给出战术调整建议，引导学生总结经验。

5.总结反思（约5分钟）

-学生活动：学生分享在实战演练中的体验和收获，讨论如何改进战术配合。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调战术训练的持续性和团队合作的重要性。

6.课后作业（不占用课堂时间）

-学生任务：要求学生结合本节课学习的半场三攻二战术，设计一个完整的战术配合方案，并准备在下节课分享。

-教师反馈：下节课开始前，收集学生的战术设计方案，给予评价和反馈。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《篮球战术配合实例分析》

-《篮球进攻战术训练方法》

-《篮球防守战术训练方法》

-《篮球比赛中的战术运用与案例分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看篮球比赛录像，分析职业球员如何在比赛中运用半场三攻二战术。

-阅读篮球战术相关的书籍和文章，深入了解不同类型的篮球战术及其应用。

-设计并实践其他篮球战术配合，如全场紧逼、快攻等，并记录实践过程中的体验和遇到的问题。

-参与社区篮球活动，观察和学习其他球队如何运用战术，尝试将所学知识应用于实战。

-与同学组成学习小组，定期讨论战术运用中的心得体会，共同提高战术理解和应用能力。

-利用网络资源，查找篮球战术教学视频，学习不同教练对半场三攻二战术的讲解和演示。

-编写个人篮球战术学习日志，记录学习过程中的思考、感悟和进步。

课堂

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对半场三攻二战术的理解程度，包括战术布局、配合要领及实战应用。

-观察：在学生实战演练中，观察学生的战术执行情况，注意其在进攻和防守转换时的表现，以及与队友的配合。

-测试：组织小范围的测试，让学生在模拟比赛或对抗练习中展示所学战术，评估其掌握程度和运用能力。

-及时反馈：对学生在课堂上的表现给予即时评价和指导，针对发现的问题提出改进建议。

2.