一年级数学下册 第四单元 100以内的加法和减法一4.2 整十数减整十.pdfVIP

4.2整十数减整十数

项目内容

1.算一算。

3+2=30+20=9-4=20+70=

9-8=10+60=7-3=30+50=

2.读教材第42页例1。

大客车比小客车多多少个座位?

分析与解答:求大客车比小客车多多少个座位,就是求40比30多多少,列式为

40-30。

方法一:4个10与3个10的差应该是()个10,也就是(),所以

40-30=()。

方法二:先算4-3=(),再算40-30=()。

3.通过预习,我知道了整十数减整十数,也就是几个十减几个十,可以看成()减

(),但是要记得在结果的末尾添上1个0。

4.预习后,你还有哪些困惑或不理解的知识点?(提示:在书中标记出来或写在下面)

5.算一算。

8-5=6-2=5-4=3-1=

80-50=60-20=50-40=30-10=

6.原来有40盆花,搬走10盆后。还剩多少盆?

7.每种小动物各代表什么数?

40+=7050-=10-20=60

温馨

知识准备:减法的相关知识。

提示

参考答案

1.550590170480

2.11010110

3.几几

4.略

5.341230401020

6.40-10=30(盆)

7.304080

第5课时解决问题(1)

▶教学内容

教科书P97例5，完成教科书P97“做一做”和P99“练习二十三”第1~4题。

▶教学目标

1.会用20以内的进位加法解决简单的实际问题。

2.在解决问题的过程中，培养学生有序观察、从多角度提出并解决问题的能力，

体会解题策略的多样性。

3.感受数学在日常生活中的应用，培养学生思维的灵活性、创新性。

▶教学重点

能够从图中提取信息，理解数量之间的关系，选择加法解决问题。

▶教学难点

学会分析问题的方法，理解两种方法的异同。

▶教学准备

课件、小棒。

▶教学过程

一、复习计算，引入新课

1.完成教科书P99“练习二十三”第2题。

师：我们来开火车口算，大家比一比，看谁算得都对！

教师选择几道题让学生说说是怎么算的。

2.解决问题，引入新课。

师：学校正在开运动会，看，操场上插着的彩旗正迎风飘扬。算一算，这边一共

插了几面彩旗？

学生独立列式计算，再集体订正。

师：同学们做得不错，今天我们继续来学习用所学知识解决运动会上的问题。［板

书课题：解决问题(1)］

【设计意图】复习20以内的进位加法的计算，回顾用加法解决问题的情境，引入

新课。

二、自主探究，解决问题

1.收集信息，理解题意。

课件出示教科书P97例5情境图。

【教学提示】

教学时可以把

表演