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部编版一年级语文上册《日月水火》第一课时备课教案

部编版一年级语文上册《日月水火》第一

课时备课教案

部编版一年级语文上册《日月水火》第一课时备课教案教学目标：

1.图文对照，认识“象形字”，利用象形字识字，学习用普通话

朗读课文。

2.正确认读“日”等8个生字。

3.认识笔画“捺”“点”，知道笔顺规则“先横后竖”“先撇后

捺”，继续学习在田字格上写字，正确书写“日”等4个生字，注意

笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势

做。

教学重点：1.学习用普通话朗读课文。2.正确认读“日”等8个生

字。

3.继续学习在田字格上写字，正确书写“日”等4个生字。

教学难点：知道笔顺“先横后竖”“先撇后捺”。

教学时数：两课时。

教学过程：

第一课时

教学目标：1.图文对照，认识“象形字”，利用象形字识字，学

习用普通话朗读课文。

2.正确认读“日”等8个生字。

3.认识笔画“捺”“点”，知道笔顺规则“先横后竖”“先撇后

捺”，继续学习在田字格上写字，正确书写“日”等4个生字，注意

笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势

做。

4.知道象形造字方法，通过猜和连，认一认“兔”等6个字

一、复习激趣导入，明确主要教学目标。

（一）复习：

1.认读以下生字。口二一目三手四五耳上下

2.朗读《口耳目》。

（二）激趣导入，明确主要学习目标：

导语：同学们，我们通过学习三篇课文，已经会认读了20个字宝

宝了，还会写11个字宝宝。今天。我们继续学习这个单元的第四篇识

字课文，再认识一些字宝宝，好吗？请看老师板书课文题目。

（三）板书课题，要求学生留心观看。（板书：日月水火）

（四）学习读课题。

导语：这个课题的4个字宝宝，同学们已经会认读的，自由轻声

读一读课题，看看自己会读吗？

个体尝试读。指名读（相机指导：停顿，不拖音。）齐读。

（五）小结：课题我们读好了，接下来，我们就要通过学习读课

文继续学习生字宝宝了。

二、集中识字，学习朗读。

（一）看图说话。1.（PPT示课文没有象形字的图画）出示任务：

观察图画，想一想，图画上画的是什么？分别用“这是*。”或者“那

是*”说一说。个体观察说话，同桌互说互纠。

2.反馈指导。（1.注意普通话正音。2.相机指导用课文的单音节词

表示，如，太阳——日；学生说对的双音节词，要板书在黑板副板书

位置，并读一读，以鼓励生活中识字和扩大识字量。）

预设：（1.学生答案，只要求意思相同，不要求文字雷同。后面

的要求相同，不再说明。）例如：这是日。那是月。这是水，那是火。

这是山，那是石。这是田，那是禾。

3.小结：同学们生活知识真丰富。对了，这8幅图画，分别画的是

日、月、水、火、山、石、田、禾。

（二）了解象形字，认识8个象形字和8个会认读的字。

1.了解象形字。

导语：随着生产生活的需要，我们的古人刚开始是将这些事物画

成图画与别人交流的，但是，慢慢地慢慢地，随着交流的需要，图画

越画越简单，变成了用线条把这些事物的形象、轮廓或局部描画出来，

造出了最早的字（PPT示课文

8个象形字）——象形字。这8个事物，古人就造出了这8个象

形字来表示。

2.一一对应，认识8个象形字。

（1）出示任务：请同学们观察这8个象形字的形状，猜想一下，

它们分别表示的是什么事物？给它们找找朋友，按象形字的顺序，说

说它表示的事物图画的序号。个体观察说，同桌交流。

（2）反馈指导。

3.认识8个会认读的字。

（1）出示任务：随着时间的推移，古人为了书写方便快捷，象形

字的线条逐渐变成了各种笔画，象形字也就变成了现在我们要学习的

字的模样了（PPT示8个会认读的字）。你们会读这8个字吗？读一

读。

个体尝试读。

（2）反馈指导。指名读，相机正音。个体再读，指名读检查。

4.8个会认读字的音难字教学。

（1）出示任务：刚才我们已经尝试读准了8个生字宝宝，下面请

你翻开课本1