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人教版六年级上册美术教学计划与教案

学生概况

六（3）班现有学生53人，其中男生30人，女生23人，对美术课

兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中

对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立

体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较

高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对

一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

一、教学内容：

义务教育第十一册

二、教材分析

1、从整体结构上看，注重学生审美感受和视觉经验的培养。本

册教材的各课内容彼此没有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式

散点式而非单元式，因此，教师在安排教学时，课序可以根据上课内

容、学校及学生的实际情况做一定的调整。同时本册教材进一步延续

整套教材的知识体系。

2、从学习领域上看，强调综合性。

全册共有16课，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣

赏·评述有一课专题欣赏，“综合·探索”领域也是一课，但其他课

中也渗透了综合，体现了学科内的综合。

教材分析

1、从整体结构上看，注重学生审美感受和视觉经验的培养。本

册教材的各课内容彼此没有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式

散点式而非单元式，因此，教师在安排教学时，课序可以根据上课内

容、学校及学生的实际情况做一定的调整。同时本册教材进一步延续

整套教材的知识体系。

2、从学习领域上看，强调综合性。

全册共有16课，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣

赏·评述有一课专题欣赏，“综合·探索”领域也是一课，但其他课

中也渗透了综合，体现了学科内的综合。

各学习领域目标

1．造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不

同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰

富的想象力与创造愿望。

2．设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图

和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美

术活动的区别。

3．欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣

赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4．综合探索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和

展示，并发表自己的创作意图。

教学措施

1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮

助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价

值。

2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，

人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、

美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生

对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以

发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使

学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学

习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，

培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4．教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的

学生的美术学习状况。

三、学情分析：

该年级学生在绘画方面具有较强的写实能力，已初步理解并能

应用透视、色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。但是，学

生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的兴趣也远不如低年

级。创作形式上缺乏想象力，一般是比较实际的去描绘事物。造型和

审美能力相对低年级比较强。

学生具备一定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解，能够

对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但每个班也存在相当数量的

门外汉。

四、【本课教学目标】

这册教材分为欣赏、绘画、工艺三部分内容组成。

（一）、认知目标分了解、理解和初步掌握三级。

（二）、技能目标分练习和初步学会两级。

（三）、情感目标分接受和初步具有两级。

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具

材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美

经验，体验美术活