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七年级道德与法治教学计划（9

篇）

七年级道德与法治教学计划篇1

一、教材结构

七年级（上册）教材设四个单元，共10课。上册为1－4

单元，每个单元2课或3课，每课一般安排2课时，每册安排

20课时左右，留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社

区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。

二、教材分析

七年级上册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决

适应与学会调适的矛盾，设立了四个单元的内容。由“成长的

节拍”（中学时代，学习新天地，发现自己）、“友谊的天

空”（友谊与成长同行，交友的智慧）、“师长情谊”（师生

之间、亲情之间）到“生命的思考”（探问生命，珍视生命，

绽放生命之花），以成长为核心，涵盖、整合有关学习、自我

探索、交往和生命的话题。从引导学生生活、满足学生成长的

需要出发，依据课程标准中内容标准的相关要求，本册教材设

立了相对独立的四个单元。

第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具

有统领全套教材的意义。既是学生整个初中学习道德与法治的

起点，也是全套教材建构逻辑的起点。对于刚刚步入中学校门

的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始，面对生

活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能会有各种困惑和

问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成

是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机

会和可能，接纳变化，在积极面对中学习、自我探索等课题中

成长。本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活

的基调，映射出全套教材的青春文化底色。

第二单元：“友谊的天空”，学会交往，处理交友中的问

题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生

活全部展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具有重要的

意义。青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友

之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质

量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要

求。

第三单元：承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮

助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往

的继续与延伸。“师长”是学生成长中的“重要他人”，学生

和师长关系如何，直接影响到学习和生活质量如何。教材不回

避青少年成长可能带来的冲突与矛盾，在尊重学生独立愿望、

成长需要的基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”

的流动，通过主动对话和交流达到相互理解。

七年级道德与法治教学计划篇2

《道德与法治》是为初中生道德思想发展而开设的课程之一，

也是必修课。从中学生的教学任务出发，为帮助初中生了解道

德与法治常识，做一个守法的中学生，特制定本计划。

一、学生情况分析

七年级的学生正处于长身体、长知识的阶段，每天都在接触

社会。他们的一些想法反映了社会现实，但受年龄和知识的限

制，他们的社会辨别能力正在形成。虽然是无定形的思想，但

也会影响行为。这一期教的四个七年级班，学生水平不一，部

分学生还存在一些不良行为习惯。因此，在教学中，要求学生

掌握基础知识，养成良好的行为习惯，提高道德品质，学会做

人。其次，要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识

分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容与教材体系

教学内容与教材体系目前我校使用的是20xx人教版《道

德与法治》，是全新的教材。课程标准明确规定：德与法治》，是全新的教材。课程标准明确规定：本课程是

为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课

程。程。据此，教材改革力求彻底转变以据此，教材改革力求彻底转变以学科为中心学科为中心的课程

观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知

识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、

法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道

德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能

力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问

题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定

了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。通

过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、

心理健康、法律等不同领域的内容。

三、欲达到的教学目标

1、力争学期检测全部达到合格以上标准。

2、培养学生的自学能力，思维