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《我的叔叔于勒》的创新设计思路有哪些？
该校的蔡老师执教了《我的叔叔于勒》一课。这节课总的来说，质量还是很高的。具体表现在：教师提供了一份高质量的教学设计；教师能够践行“资源式备课”的理念，查阅了大量的文献资料，作为本节课的支撑，同时能够关注教材的助学系统，尤其是抓住“不同角度”这个关键词语设计教学环节，例如请学生从不同教学梳理概括故事情节，从不同角度理解人物形象，从不同角度理解小说主题，这对学生思维发展与提升是极有好处的。常规的教学只是抓住小说的三要素进行设计，而蔡老师能够敏锐地捕捉到教材提示的“不同角度”，确实很难得。
随后，我还检查了科组“规范说课”和“聚焦式评课”的情况。在没有任何准备
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