九上第14课文艺复兴运动 教案.docxVIP

九上第14课文艺复兴运动教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九上第14课文艺复兴运动教案

课程基本信息

1.课程名称：九年级上册第14课文艺复兴运动

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维能力和文化认同感。通过学习文艺复兴运动的发生背景、主要成就及其对后世的影响，学生将能够理解历史发展的脉络，培养批判性思维和创新能力。同时，通过对文艺复兴时期艺术、科学和哲学成就的学习，学生将增强对中华文化的自豪感，提升文化自信，形成正确的世界观和历史观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过古代希腊、罗马的历史和文化，对西方古代文明有一定了解。

-学生对历史时间线有基本认识，能够理解历史事件的前因后果。

-学生在之前的课程中接触过一些关于文艺复兴的零散信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史故事和艺术作品通常表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读课文和资料获取信息。

-学生偏好直观、生动的教学方式，如观看视频、讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文艺复兴运动涉及的艺术、哲学等领域较为抽象，学生可能难以理解。

-对文艺复兴时期的复杂历史背景和众多重要人物可能感到混淆。

-需要运用批判性思维分析文艺复兴的影响，这对部分学生来说可能是一项挑战。

教学资源

-纸质教材《九年级上册历史》

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-文艺复兴时期的艺术作品图片

-相关历史文献资料

-简报或PPT演示文稿

-视频资料（如文艺复兴运动相关纪录片）

-讨论引导卡片

-小组合作学习工具（如白板、便签等）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以展示文艺复兴时期的著名艺术品图片（如达芬奇的《蒙娜丽莎》）作为导入，引发学生对文艺复兴运动的兴趣。

-回顾旧知：简要提问学生对古希腊罗马文明的认识，引导学生思考这一时期与文艺复兴的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍文艺复兴运动的背景、主要成就及其对后世的影响。详细讲解文艺复兴的核心思想——人文主义，以及其在艺术、科学、哲学等领域的具体表现。

-举例说明：通过展示文艺复兴时期的艺术作品、科学发现和哲学思想，具体说明文艺复兴的成就和对后世的影响。

-互动探究：将学生分为小组，每组选择一个文艺复兴时期的代表人物或事件，进行简短的汇报，分享其对该时期历史贡献的理解。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生在纸上或白板上简要总结文艺复兴运动的主要成就，教师随机抽取学生展示并讲解其总结。

-教师指导：在学生展示时，教师提供反馈和补充，确保学生理解正确并能够准确表达。

4.小组讨论（约15分钟）

-讨论主题：文艺复兴运动对现代社会的影响。

-学生活动：学生分小组讨论，思考文艺复兴运动在哪些方面对现代社会产生了影响，并准备小组汇报。

-教师指导：教师在各小组间巡回，提供必要的引导和帮助，确保讨论的方向和深度。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生汇报：各小组代表汇报讨论成果，分享文艺复兴运动对现代社会的影响。

-教师总结：教师对学生的汇报进行总结，强调文艺复兴运动的重要性，并指出其对个人成长和社会进步的启示。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于文艺复兴运动的小论文，探讨其对某一特定领域（如艺术、科学、哲学等）的影响。

-说明要求：教师说明作业的要求和截止日期，并鼓励学生在完成作业过程中进一步探索文艺复兴的相关知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《文艺复兴：艺术与思想的革命》、《文艺复兴时期的科学革命》等。

-文献：文艺复兴时期的重要文献，如但丁的《神曲》、马基雅维利的《君主论》等。

-电影：《达芬奇密码》、《波提切利的春天》等，这些电影虽然带有虚构成分，但能够帮助学生更直观地感受文艺复兴的氛围。

-艺术展览：推荐学生参观文艺复兴时期的艺术展览，如达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等艺术家的作品展览。

-博物馆资源：如梵蒂冈博物馆、乌菲齐美术馆等，这些博物馆收藏了大量文艺复兴时期的艺术品。

-学术论文：关于文艺复兴时期的学术论文，特别是对人文主义、科学革命等主题的深入研究。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读文艺复兴时期的文学作品和哲学著作，以更深入地理解人文主义的精神内核。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观博物馆或艺术展览，亲身体验文艺复兴时期的艺术氛围。

-研究项目：鼓励学生选