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《语文课程标准（2022年）版》心得体会
——卢慧
暑假里学习新版语文课标，使我的教育观念得到了转
变，加深了对新课程改革的理解与体会，我认识到必须改变
原有的教育方式，让学生的个性得到发展，充分调动学生各
方面的潜能，让学生学得轻松，真正实施素质教育。《语文
课程标准》以全新的教学理念引导教师转变教学思路，改进
教学行为，积极尝试课程改革。在学习中，我深深体会到新
课程的实施给语文教学提供了广阔的天地，走出困惑，找到
了语文教学的新感觉。在语文教学中，我以后会关注学生的
体验，积极引导学生参与体验，以体验”为线索，从三个方
“
面来优化语文教学。
一、语文教学坚持以生为本”
“
新版课程标准指出:学生是学习和发展的主体，语文课程
必须根据学生身心发展和语文学习的特点。教师课堂上的所
有教学都应坚持以生为本，全面提高学生的语文核心素养。
什么是语文核心素养呢?新课标是这样定义的:核心素养是学
“
生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能
力，是课程育人价值的集中体现。”义务教育阶段语文核心素
养同样包括四个层面:文化自信、语言运用、思维能力、审美
创造。围绕语文核心素养，新课标设置了总目标。在总目标
之下，又分识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与
探究四个方面，各学段的要求不断进阶。教师对于教学方法
的选择，评价方式的设计，都应坚持以生为本。反观自己的
课堂，我认识到自己的教学意识还有待加强，有时对于教学
的预设过多，导致对学生的牵引较多。在今后的教学中我会
关注学生，课堂上所有的一切都源于学生，把时间充分的交
给孩子们自己去读、去学习、去感悟，这样的教学，才是学
生真正需要的，才是真正有实效的。
二、语文教学加强阅读积累”
“
新版课程标准提出要坚持文化传承，加强阅读积累。附
“
录”中优秀诗文背诵推荐篇目略有调整，整体数量增多了15
篇，课外阅读着力于社会主义核心价值体系的渗透，增加了
革命烈士诗抄，红岩等，宣扬革命传统的书目。新课标还提
倡让孩子少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
教师应增强阅读方法的指导，重在教给学生方法，教师还应
关注学生个性情感体验，提高学生对作者感情的体会，发展
学生个性。书读百遍，其义自见”的确，阅读是语文教学的
“
一种不可或缺的教育方式。让学生在多读多悟中掌握课文内
容，增强学生学习兴趣，加强学生情感体验感受远比填鸭”
“
学得更有价值，知识掌握得更加牢固!叶圣陶老先生说过:语
“
文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”
学生每学一篇课文，只要有相关的资料，老师们都要向学生
介绍与这篇课文有相关内容的课外书，让学生去阅读。
三、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。
首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从
沉重的课业负担中解放出来，让学生少做题，多读书”，让学
“
生成为支配课余时间的主人。教学中要强调精讲”，使学生能
“
在课内完成大部分作业。为此，要关注儿童的经验和体验，并
以儿童的经验、体验为中介，解决语文课程的抽象性、概括性、
典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。
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