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2021下中学教资笔试《教育知识与能力》试题及答案（含

简答材料分析题）

1.教育具有历史继承性。

【答案】（1）此题说法正确。

（2）教育的社会属性包括：永恒性、历史性、相对独立性、阶

级性。

（3）任何教育都具有历史继承性，教育要注意继承与发扬本民

族的传统。教育尽管受到生产力发展水平和政治制度的制约，但也有

自身的发展规律，教育所继承的一切，是人们在长期实践中形成的教

育成果。

（4）综上，题干说法正确，教育具有历史继承性。

2.教学是学校实现教育目的的基本途径。

【答案】此题说法正确。

教学是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成

的一种活动。教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径，

为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的

重要环节。因此，教学是学校实现教育目的基本途径，但不是唯一途

径。除了课堂教学之外，课外活动、社会实践活动等也是实现学校教

育目的的途径。

3.在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光

圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化。而在呈现椭圆形光

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圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理

会椭圆形光圈。该过程称为（）

A.刺激分化

B.刺激泛化

C.刺激获得

D.刺激消退

【答案】A

解析：刺激分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件

刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。小狗学会只对圆形

光圈做出反应而不理会椭圆形光圈是刺激的分化过程。刺激泛化是指

人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应后，其他与该

条件刺激相类似的刺激也能诱发条件反应。

4.初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬，根据奥苏

泊尔的相关理论，驱动许明行为的是（）

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

D.成就内驱力

【答案】B

解析：奥苏伯尔把成就动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和

附属内驱力三种。认知内驱力是个人一种要求了解和理解的需要，要

求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。自我提

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高内驱力是指个人通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，

从而赢得一定的社会地位的需要。附属内驱力是指个人为了获得长者

们（如家长、教师等）的赞许或认可而表现出来的把学习或工作做好

的一种需要。许明想通过努力学习以获得亲朋好友的赞扬的动机属于

附属内驱力。

5.沙赫特—辛格的情绪理论认为，对情绪产生起决定作用的因素

是（）

A.环境

B.生理

C.刺激