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七年级（上册）语文：1-6单元写作（指导+范例）

第一单元：写作《热爱生活，热爱写作》

写作指导

一、仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。

一件小事，一句动人的话语，一个细微的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成

为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻

的客观事物，如实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的

过程，让读者也有所感知。

二、选择自己最熟悉、最动情的生活来写，恰当地表现主观情意。

凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物，人们说，没有情意的作品好

像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体

情景，整体把握事情的过程，当时自己的情况是怎样的，对方有什么举动和言语，把要描述的地方捕捉住。

将客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。

选材注意事项：

1.切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典

型”，主要指不要落入俗套。

2.运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最

准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。

3.多角度感受生活。表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象

深刻的感受和体验。

写作中我们可以从哪些方面捕捉素材？

1.捕捉生活故事和细节。

每天上学时妈妈不厌其烦地叮嘱“路上要小心”；妈妈每天晚上为我准备水果和夜宵；爸爸常年漂泊在

外挣钱供我读书；爸爸每天都监督我完成作业；小时候的衣服都是我奶奶洗的；上学几年都是我爷爷顶着

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烈日、迎着风雨接送我的；在餐桌上狼吞虎咽时，妈妈一边拍着我的脊背，一边说:“慢点儿慢点儿，别噎

着”；送别时，父亲给我买橘子等生活细节都是我们要捕捉的。

2.从校园生活中选取素材。

(1)校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜

事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上，就是一个个

鲜活生动的写作素材。

(2)从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。一节精彩的

生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课，无一不是作文的好素材。

3.从社会生活中选取素材。

(1)走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩。不同的

时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间

的灵感。

(2)关注社会生活，扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，

多看新闻，关注传媒，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。

写作实践一

范文

秋是金风徐徐、树叶飘落的季节。我静静地坐在树下，用手去接那一片片飘落的黄叶，忽然发现它们

的纹理如此清晰，一种未经修饰而天成的美让人无法诠释。是啊，一些美丽的东西恰恰是容易被忽视的。

你可曾为路边的一只蝴蝶而驻足？你可曾为天空中一声雁唳而翘首？（连用两个问句，情感充沛。）如果曾

有过，那么忙碌的生活便有了淡淡的点缀，生命中也多了一段美好的回忆。我的希望更邈远了，只想休息

一下，去感受一下，去寻回一些逝去的友谊。叶儿就这样飘落着，飘落在两位相互搀扶的老人身上，衬着

夕阳的光皱巴巴的，他们沧桑的眼神似乎在寻觅曾经逝去的恋爱季节。（用落叶映衬老人。本段描写很有画

面感。）

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点评：

这段文字抓住了秋天落叶的特点来写，同时用落叶映衬老人，深化主题。语言形象生动，寓感情于描

写之中，很有诗情画意。

写作实践二

步入初中的第一节语文课（题目交代了主要事件。）

转眼间，六年的小学生活结束了，我们又迎来了一个新的学年——七年级。今天是新学期的第一节语

文课，它是那么有趣，那么令人难忘。（点题，同时点明初中第一节语文课的有趣和难忘。）

那节课我们并没有学习课文，而是和老师一起