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2021年小学数学教师招聘考试试题及答案

一、填空(每空0.5分，共20分)

1、数学是研究(数量关系)和(空间形式)的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性)、(普及

性)和(发展性)。义务教育的数学课程应突出体现(全面)、(持续)、(和谐发展)。

3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，

使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展)。

4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的(组织者)、(引导者)与(合

作者)。

5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图

形与几何)、(统计与概率)、(综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为(知识

与技能)、(数学与思考)、(解决问题)、(情感与态度)四大方面。

6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。除(接

受学习)外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。学

生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活

动过程。

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7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展

所必须的数学的“四基”包括(基础知识)、(基本技能)、(基本思想)、(基本活

动经验);“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、

(分析问题和解决问题的能力)。

8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注

学生个体差异)的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教

学手段多样化)的关系。

二、简答题：(每题5分，共30分)

1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么?

通过义务教育阶段的数学学习，学生能：

(1).获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、

基本思想、基本活动经验。

(2).体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运

用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能

力。

(3).了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的

信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。

2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面?

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(1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简

单的实际问题，发展应用意识和实践能力。

(2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，

发展创新意识。

(3)学会与他人合作、交流。

(4)初步形成评价与反思的意识。

3、“数感”主要表现在哪四个方面?

数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、

数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或

表述具体情境中的数量关系。

4、课程标准的教学建议有哪六个方面?

(1).数学教学活动要注重课程目标的整体实现;

(2).重视学生在学习活动中的主体地位;

(3).注重学生对基础知识、基本技