五年级上册数学说课稿《4.2认识底和高》(3)-北师大版.pdfVIP

五年级上册数学说课稿《4.2认识底和高》（3）-北师大版

一.教材分析

《4.2认识底和高》这一节内容，是北师大版五年级上册数学的一部分。在本

节课中，学生需要通过观察、操作、思考、交流等活动，理解并掌握三角形、梯形

和四边形的底和高的概念，能够正确地用字母表示三角形、梯形和四边形的底和高，

并能够进行简单的计算。本节课内容是学生空间观念发展的一个重要阶段，对于学

生后续学习几何知识有着重要的影响。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，他们能够通过

观察和操作来理解一些简单的几何概念。但是，对于三角形、梯形和四边形的底和

高的概念，学生可能还比较陌生，需要通过具体的操作和实践来理解和掌握。此外，

学生可能还存在对几何图形的底和高计算方法的疑惑，需要老师在教学中进行解答

和指导。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并掌握三角形、梯形和四边形的底和高的

概念，能够正确地用字母表示三角形、梯形和四边形的底和高。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养空间想

象能力和逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数

学的兴趣和信心。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够理解并掌握三角形、梯形和四边形的底和高的概

念，能够正确地用字母表示三角形、梯形和四边形的底和高。

2.教学难点：学生能够理解并掌握三角形、梯形和四边形的底和高计算

方法，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

五.说教学方法与手段

在本节课中，我将采用讲授法、启发式教学法、合作学习法等多种教学方法，

引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解和掌握三角形、梯形和四边形

的底和高的概念。同时，我将利用多媒体课件、几何模型等教学手段，帮助学生更

好地理解和掌握知识。

六.说教学过程

1.导入：通过展示一些生活中的三角形、梯形和四边形，引导学生观察

并思考它们的底和高的概念。

2.新课导入：介绍三角形、梯形和四边形的底和高的概念，并通过多媒

体课件展示它们的底和高的特征。

3.教学实践：学生分组进行操作，用量角器量取三角形、梯形和四边形

的底和高，并记录数据。

4.讲解与示范：老师对学生的操作结果进行讲解和示范，引导学生理解

和掌握底和高的计算方法。

5.练习与交流：学生进行练习，老师巡回指导，并与学生交流，解答他

们的疑惑。

6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考底和高在实际

生活中的应用。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以设计如下板书：

三角形、梯形、四边形

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和课堂练习成绩来进行。对

于学生在课堂上的积极参与、认真思考和正确回答问题等行为，要及时给予表扬和

鼓励，增强他们的自信心和兴趣。对于作业完成情况和课堂练习成绩，要及时进行

反馈和指导，帮助学生发现问题、解决问题，提高学习效果。

九.说教学反思

在课后，我要对自己的教学进行反思，思考自己在教学中的优点和不足，不断

改进教学方法和手段，提高教学效果。同时，我要关注学生的学习情况，及时调整

教学计划和策略，满足学生的学习需求，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

知识点儿整理：

《4.2认识底和高》这一节内容，涉及到三角形、梯形和四边形的底和高的概

念。以下是本节课的主要知识点儿整理：

1.三角形、梯形和四边形的底和高的概念：底是与另一条边垂直相交的

边，高是从一个顶点垂直于底边的线段。

2.三角形、梯形和四边形的底和高的表示方法：用字母a、b、c等表

示三角形的边，用a、b、c等表示梯形的上底和下底，用h表示三角形和梯

形的高。

3.三角形、梯形和四边形的底和高的计算方法：

–三角形的底和高的长度相等，所以三角形的底和高都是相等的。

–等腰三角形