初中化学金属的化学性质类型题课件全面版.ppt

9年级化学组主备人：黄小红

议课时间：11.26授课时间：12.1;学习目标（1分钟）;1、利用下列各物质之间的反应，能够验证Fe、Cu、Ag三种金属活动性顺序的是（）

A.FeCuCl2溶液AgB.FeCl2溶液CuCl2溶液Ag

C.FeCl2溶液CuAgD.FeCl2溶液CuAgNO3溶液;自学检测2（3分钟）;①;1、等质量的酸分别与足量的镁铁锌三种金属反应，下列图像能正确表示氢气质量与反应时间关系的是（）;1、在天平的两个托盘上各放一只烧杯，烧杯中都盛有足量的盐酸，此时天平保持平衡。如果一边投入少许锌粒，另一边投入相同质量的铁粉，两者都完全溶解后，天平指针将：（）

A．偏向放锌粒的烧杯一边B．不发生偏转

C．偏向放铁粉的烧杯一边D．无法判断;1、小华想测定Cu-Zn合金和Cu-Ag合金中铜的质量分数，实验室只提供了一瓶稀盐酸和相关的仪器。

(1)根据现有的条件，你认为只能测出合金中铜的质量分数

(2)为了测定该合金的组成，小华称取10g该合金粉末，在粉末中连续三次加入稀盐酸反应。每加一次盐酸，小华记录所得气体的质量，实验数据如下表：

(3)从表中数据分析，小华用10g合金粉末总共收集到氢气___g。(4)求该合金中铜的质量分数?

;(4)求出该合金中铜的质量分数。

;1.下列比较金属活动性强弱的实验设计、现象和结论均正确的是();2.某化工厂排出的废液中含有AgNO3、Zn(NO3)2和Cu(NO3)2三种物质。为了分离并回收金属银和铜，化学课外小组的同学设计了如下实验方案：

根据实验方案填空:固体x是____，固体y是_____。;3、把锌片、铜片同时放入盛有硝酸银溶液的试管中，待充分反应后过滤，向得到的固体中加入稀硫酸

ａ．若无气体产生，则固体物质中肯定有，

ｂ．若有气体产生，则固体物质有，滤液中存在的金属阳离子是。;5.计算题：甲、乙、丙、丁四位同学，用铁与稀硫酸反应，所得有关数据记录如下（误差忽略不计）

计算：（1）甲同学加入金属铁的质量χ；

（2）稀硫酸溶液中，H2SO4的质量分数．;解：（1）设甲同学加入铁的质量为x．

Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑

56????????????2

x????????????0.4g

56/2=x/0.4g，x=11.2g；

（2）设稀硫酸溶液中溶质的质量为y．

Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑

??????98??????2

???????y?????0.6g

98/y=2/0.6g?y=29.4g

稀硫酸溶液中，H2SO4的质量分数

29.4g/100g×100%=29.4%

答：甲同学加入金属铁的质量为11.2g；稀硫酸溶液中，H2SO4的质量分数为29.4%．;6.如图表示等质量的金属Mg和Al分别与足量且质量分数相等的稀硫酸反应，下列叙述正确的是（）

A．X表示反应所用时间，Y表示生成氢气的质量

B．X表示生成氢气的质量，Y表示反应所用时间

C．X表示滴加稀硫酸的质量，Y表示生成氢气的质量

D．X表示参加反应的金属的质量，Y表示生成氢气的质量;只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱