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四年级同步个性化分层作业1.6从结绳计数说起
一.选择题(共4小题)
1.如图中,算盘拨出的数是()
A.253 B.2130 C.2530
2.在算盘上,拨5颗算珠,表示的四位数可能是()
A.5111 B.1400 C.3155 D.1065
3.在算盘的百位上拨一颗下珠,在十位上拨一颗上珠,这个算盘表示的数是()
A.510 B.150 C.105
4.在上古时期,没有“数”概念,人们打猎每收获一只猎物就用一个小石子表示,等到收获很多猎物时,把若干个小石子换成一个大石子表示,这里大石子相当于我们现在的()
A.数位 B.数级 C.位数 D.计数单位
二.填空题(共3小题)
5.算盘可以用来帮助数数、计数,算盘一个上珠表示。
6.十进制计数法最早可以追溯到公元前1300年左右的商代,即每相邻两个计数单位之间的进率都是。
7.我国古代《易经》一书中记载,远古时期人们通过结绳计数,如图,一位母亲在从右到左依次排列的绳子上打结,满七进一,用来记录孩子自出生后的天数,由图可知,孩子出生后的天数是天。
三.操作题(共2小题)
8.拨算盘。(照样子在算盘上圈一圈)
9.把相同的数连起来.
四.解答题(共1小题)
10.算筹是中国古代的计数工具,算筹记数的规则如图1、图2所示:个位用纵式,十位用横式,百位用纵式,千位再用横式……,这样从右往左,纵横相间。
元朝时的刘瑾进一步把小数部分降低一格来表示小数。
(1)图3的算筹表示1168.63,那么图4表示的小数是。
(2)照此记数规则和方法,请你在右边的方框里画出表示小数47.22的算筹。
四年级同步个性化分层作业1.6从结绳计数说起
参考答案与试题解析
一.选择题(共4小题)
1.如图中,算盘拨出的数是()
A.253 B.2130 C.2530
【考点】算盘;万以内数的读写.
【专题】数感.
【答案】C
【分析】算盘上1颗上珠表示5,1颗下珠表示1;根据整数的写法,从高位到低位依次写出各位上的数字,哪位上一个单位也没有,就在那位上写0,即可写出此数。
【解答】解:算盘上,一颗下珠表示1,一颗上珠表示5;
千位上有2颗下珠,表示2个千,百位上有一颗上珠表示5个百,十位上有3个颗珠,表示3个十,个位上没有珠子,用“0”占位,这个数是2530。
故选:C。
【点评】本题是考查算盘的认识,关键记住每个上、下珠所代表的数。
2.在算盘上,拨5颗算珠,表示的四位数可能是()
A.5111 B.1400 C.3155 D.1065
【考点】算盘.
【专题】整数的认识;数感.
【答案】B
【分析】1颗上珠表示5,1颗下珠表示1。
【解答】解:A.5111用到4颗珠子;
B.1400用到5颗珠子;
C.3155用到6颗珠子;
D.1065用到4颗珠子。
在算盘上,拨5颗算珠,表示的四位数可能是1400。
故选:B。
【点评】本题考查了用算盘表示数的方法。
3.在算盘的百位上拨一颗下珠,在十位上拨一颗上珠,这个算盘表示的数是()
A.510 B.150 C.105
【考点】算盘.
【专题】数感.
【答案】B
【分析】根据对算盘的了解,算盘中一颗上珠表示数量5,一颗下珠表示数量1,再结合其所在的位置解答即可。
【解答】解:在算盘的百位上拨一颗下珠是100,在十位上拨一颗上珠是50,这个算盘表示的数是150。
故选:B。
【点评】此题主要考查了算盘的认识,解答此题的关键是要明确:算盘中一颗上珠表示数量5,一颗下珠表示数量1。
4.在上古时期,没有“数”概念,人们打猎每收获一只猎物就用一个小石子表示,等到收获很多猎物时,把若干个小石子换成一个大石子表示,这里大石子相当于我们现在的()
A.数位 B.数级 C.位数 D.计数单位
【考点】古代表示数的方法.
【专题】数感.
【答案】D
【分析】根据数位顺序表可知:个位、十位、百位、千位、…都是数位;个、十、百、千、…都是计数单位;由此可知:在上古时期,没有“数”的概念,人们打猎每获一只猎物就用个小石子表示。等到获得很多猎物时,把若干个小石子换成个大石子表示,这里大石子相当于我们现在的计数单位;由此解答即可。
【解答】解:在上古时期,没有“数”的概念,人们打猎利获一只猎物就用个小石子表示。等到获得很多猎物时,把若干个小石子换成个大石子表示,这里大石子相当于我们现在的计数单位。
故选:D。
【点评】此题主要考查数位顺序表,要熟记,并且要区分开数位和计数单位。
二.填空题(共3小题)
5.算盘可以用来帮助数数、计数,算盘一个上珠表示5。
【考点】算盘.
【专题】数感.
【答案】5。
【分析】根据对算盘的了解可知,用算盘计数时,一个下珠表示1,一个上珠表示5。据
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