统编版语文二年级下册 口语交际：图书借阅公约 教案.docx

统编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

统编版语文二年级下册第二单元“口语交际：图书借阅公约”，主要包括以下内容：

1.了解图书借阅的基本规则和重要性。

2.学习如何制定图书借阅公约，包括公约的基本要素和撰写方法。

3.通过小组讨论，共同制定班级图书借阅公约。

4.学习如何遵守和执行公约，培养良好的借阅习惯。

5.运用所学知识，进行实际操作，如制作借阅卡片、记录借阅情况等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承能力。通过参与制定图书借阅公约，学生将学会运用语言清晰表达自己的想法，提升合作交流的能力。同时，在分析、讨论和撰写公约的过程中，发展批判性思维和创造性思维。此外，学生将了解公约背后的文化内涵，培养尊重规则、爱护图书的良好习惯，促进个人品德的形成。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.制定图书借阅公约的基本要素和方法。

2.借阅公约的撰写和执行。

难点：

1.如何引导学生理解公约的重要性，并积极参与公约的制定。

2.如何确保公约的有效执行和遵守。

解决办法：

1.通过生动的案例讲解，让学生了解公约的作用，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与热情，使其在互动中理解公约的必要性。

2.使用简单的语言和实例，指导学生如何撰写公约，包括明确借阅规则、违约处理等内容。

3.在公约执行过程中，设立监督机制，如设置图书管理员、定期检查公约遵守情况，以及奖励遵守公约的行为，确保公约的落实。

4.通过故事、游戏等活动，让学生在实践中体验遵守公约的意义，培养自律意识。

四、教学资源

1.硬件资源：教室内的白板、电脑、投影仪。

2.软件资源：PowerPoint演示文稿、文档编辑软件。

3.教学材料：统编版语文二年级下册教材、图书借阅公约示例。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分享。

5.辅助材料：彩色便签、贴纸、记号笔。

五、教学流程

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一些班级图书馆的图片，引导学生观察并讨论图书馆中的书籍如何保持整洁和有序。接着，教师提出问题：“你们知道图书馆为什么要制定借阅规则吗？”通过这个问题，激发学生的好奇心，导入新课“口语交际：图书借阅公约”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师简要介绍图书借阅公约的概念和作用，通过一个真实的图书借阅故事，让学生了解公约的重要性。

（2）教师展示一个简单的图书借阅公约示例，引导学生关注公约中的关键要素，如借阅时间、归还时间、损坏赔偿等。

（3）教师讲解如何撰写图书借阅公约，包括确定公约的目标、制定具体规则、商讨违约处理方式等步骤。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组选择一种书籍类型，如故事书、科普书等，然后讨论并制定针对该类型书籍的借阅规则。

（2）每组选派一名代表，向全班分享他们制定的借阅规则，其他学生提供反馈和建议。

（3）教师引导学生对各组提出的规则进行汇总，形成一个全面的班级图书借阅公约。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论公约中的规则是否合理，例如：“我们认为损坏书籍应该赔偿，因为这是对他人劳动的尊重。”

（2）讨论如何确保公约的执行，例如：“我们可以设立图书管理员，定期检查书籍的借阅和归还情况。”

（3）讨论公约对班级氛围的影响，例如：“公约让我们的班级更有秩序，每个人都会更加爱护书籍。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生回顾本节课的学习内容，包括图书借阅公约的定义、作用、撰写步骤等。教师总结学生在实践活动中的表现，强调公约对于维护班级秩序和个人责任的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极遵守公约。最后，教师布置作业，要求学生根据课堂讨论，完善并记录下班级的图书借阅公约。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书馆参观：组织学生参观学校图书馆或公共图书馆，了解图书馆的运作方式和管理规则，以及如何借阅和归还书籍。

-线上教育资源：利用线上平台，如教育部门推荐的电子图书馆资源，让学生在线阅读不同类型的书籍，了解不同书籍的借阅规则。

-视频资料：播放有关图书管理和借阅公约的视频，让学生更直观地理解借阅规则的重要性和实际操作方法。

-社会新闻案例：收集一些关于书籍保护和借阅公约的新闻报道，让学生了解社会对图书保护的态度和行动。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：让学生模拟图书馆管理员和借阅者的角色，进行借阅和归还书籍的互动，通过实际操作加深对借阅公约的理解。

-家庭作业：鼓励学生在家中与家长一起制定家庭图书借阅规则，将课堂学习延伸到家庭