2024年湘教版湘美版九年级美术上册全册教案.doc

湘教版湘美版

九年级上册

《美术》教案

第一課《走下神坛》

主备教师：任課教师:

一、教材分析：

本单元根据《美术課程原则》对“欣赏·评述”学习领域的规定，教学活动围绕文艺复兴時期的美术現象和代表作品展开，《走下神坛》从人与神艺术主題的发展、变迁的历史线索切入，通过对经典作品的对照和分析，简介了欧洲文艺复兴运动以及人文主义对西方艺术产生的深刻影响。

通过对文艺复兴時期等的作品欣赏，引导学生初步理解不一样步期具有代表性的美术現象、历史源流以及审美特点，在其中学习运用多种知识赏析美术作品的措施，获得初步的审美经验和鉴赏能力，理解调子的含义及构图、透视，能描述分析艺术作品。初步理解文艺复兴艺术与中世纪艺术的差异，及代表人物的艺术特点。

教材列举了各历史時期有代表性的美术作品，通过这些作品在视觉美感上各自的鲜明特点，丰富学生的审美体验，同步，也為教学内容的选择提供不一样切入点。教学活动的设置各有所侧重，培养学生审美、评论和文化认知的多方面素养。

二、教学目的

1、知识与能力目的：

理解作品中调子的含义及构图、透视，能描述分析艺术作品。初步理解文艺复兴艺术与中世纪艺术的差异，及

2、措施与过程目的：

可以联络時代背景和有关文化現象，从各方面对美术作品进行分析。

3、情感与态度目的：

可以对美术作品进行较完整的评述，大胆体現自已的认识和理解。

本課重点难点分析：

理解各時期代表人物的艺术特点。

四、教学思绪：

根据教材包括实质性的知识和技能学习的两方面内容进行分析，理解教材意图，把握和控制难度，是到达教学目的的基本保证。

教材的内容材料多，跨度大，一味照本宣科必然拖沓。因此，对材料进行选择处理是十分必要的。教学准备从细致地研究教学内容开始，大量地查阅资料，除熟悉与作品有关的内容外，还须精选那些可以引起学生学习爱好的史料和有关知识。充足估计学生的知识水平，理解学生的需求，是教学活动顺利进行的保障。

五、教具准备：

书本、教学課件、多媒体、挂图等。

第一課時

一、导入新課：

在神学权威的笼罩下，欧洲中世纪艺术大都服务于宗教，宣传教义。伴随文艺复兴的到来，艺术走下神坛，汲取古典精髓，注入人文精神，体現人的世俗生活，开创并完善了一种反神学权威、反封建特权的新的视觉語言。这个時期的艺术到达了古典艺术之后的一种新高峰，基本风格和变現技法构成了西方近代美术的重要老式，影响深远。

媒体运用課件展示：拉斐尔油画《椅中圣母》约1514（意大利）

《弯曲在王座上的圣母和圣婴》（木板蛋彩）约1820（拜占庭）

新授：

1、解析：《弯曲王座上的圣母和圣婴》 整体画面很暗，人物形象平面化 、严谨、金色、暗紅色、黑色、对比不强烈、压抑、圣母容貌肃穆、圣婴老成、肃穆、正襟危坐、高高在上

《椅中圣母》光影感非常强，有立体感，明暗对比强烈、圆形构图打破死板不呆板、紅黄藍三原色、艳丽华贵、对比强烈、温柔、可爱、神态柔和、充斥青春活力、动态自然、有亲切感。

2、比较：《弯曲宝座上的圣母和圣婴》、《椅中圣母扎》同样是描绘圣母和圣婴，我們来看看两幅作品有什么不一样，談談自已的見解、感受？

学生以表格的形式归纳比较成果，从画面的明暗、构图、色彩、表情、动态等方面进行比较。

3、欣赏：

1、《犹大之吻》（湿壁画）约1305乔托（意大利）（1266-1337）“欧洲绘画之父”，其代表作品有《犹大之吻》、《逃往埃及》、《哀悼耶穌》《宝座圣母像》等。

解析：乔托重视空间深远关系和人物的立体体現，其艺术具有鲜明地現实主义倾向。《犹大之吻》是《圣经》故事之一，犹大是出卖耶稣的叛徒。在逾越节的晚餐桌上，耶稣指出他是出卖主的人。他懂得自已已经暴露，就提前溜走，立既去給敌人引路前来捉拿耶稣，他以亲吻作為暗号。画面上体現的是犹大带领了一队兵馬，尚有祭司長和法利赛人的差役，直奔耶稣，要与他亲吻。画面上耶稣双目盯紧犹大，满眼怒火；犹大则十分紧张。四面则充斥着骚动，气氛极其悲壮。这幅画虽然是圣经故事，但从生活的光明和黑暗两个方面体現了一种真实的人的形象，体現了正义与邪恶的搏斗。整个画的光线、色彩、构图都集中在中心人物形象上，犹大的黄色大氅明亮而醒目。全画用重色调，上部深藍，下部褐色，导致一种沉重的黑暗感，以渲染这种斗争的紧张气氛。画家用画笔赞颂了光明、正义的化身——耶稣，鞭挞、揭发了黑暗、邪恶和丑的化身——犹大。乔托重视空间的深远关系与人物的立体体現，其艺术具有鲜明的現实主义倾向。

4、文艺复兴分為四个阶段：

14世纪初是一种“原始文艺复兴”阶段，又称开端期；14-15世纪上半期為文艺复兴的初期阶段；15-16世纪上半期為文艺复兴的盛期，又称成熟期、高峰期；文艺复兴的“三杰”：达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。16世纪下半