2024年小学一年级数学教师春季教学计划范文(三篇).pdf

小学一年级数学教师春季教学计划范文

一、指导思想

一年级数学下册，是以《新课程标准》的基本理念和所规定的教

学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经

验的基础上编写的。遵照义务教育新课标的要求，联系学生现实生

活，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。加强

语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量，特制定本学期教学计

划。

二、学情分析

一年级共有学生____人，经过一个学期的学习，他们都取得了良

好的成绩，学习兴趣较为浓厚。部分学生虽然还没有形成良好的学习

习惯，但他们的可塑性极强，会在教师的科学引导下和爱心滋润下，

很快的适应学校的环境，养成良好的学习习惯，取得较大进步。

三、教材分析

这册教材的重点教学内容是：____以内数的认识，和____以内的

加减法口算、笔算。在学生掌握了____以内各数的基础上，这册教材

把认数的范围扩大到____，使学生初步理解数位的概念，学会____以

内数的读法和写法，弄清____以内数的组成和大小，会用这些数来做

____以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口

算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活

中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很

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好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决

问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中

相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于

位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让

学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。

在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认

识外，还安排了学习米、厘米的认识，认识钟表。

统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数

据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的

过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实

践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用

所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学

的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

四、教学目的

1、在实际情境中能正确地认、读、写____以内的数。并能认识计

数单位____，知道____以内数的组成和顺序，会比较____以内数的大

小。能理解各个数位上数字的意义。

2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算____以内数

的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。

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3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几

时。

4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行

四边形和圆。

5、经历探索____以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立

思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成

估算意识。在具体的情境中，发现并提出能用____以内数的加减法解

决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同

一问题可以用不同的方法解决。

6、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进

行简单的计算。

7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道____米=____厘米;

能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

8、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统

计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出

并回答简单的问题。

五、教学的重点、难点

教学重点：____以内数的认识，和____以内的加减法口算、笔

算。

教学难点：____以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训

练。

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六、教学措施

1、改进教学方法。通过学习，使用儿童化语言，寻找适合低年级

儿童的方法，使学生喜欢上我的课。发展学生能力，努力激发学生主

动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来

的发展打下基