2024版2024年《按数群计数》幼儿园课件.docVIP

2024年《按数群计数》幼儿园课件

一、教学内容

本节课选自2024年幼儿园数学教材第三单元《数的认识》中的第六节“按数群计数”。具体内容包括：认识数群的概念，学会按照一定的规律对物体进行计数；掌握10以内数的组成及其分解；通过实践操作，培养幼儿的数感和逻辑思维能力。

二、教学目标

1.知识与技能：使幼儿能够理解数群的概念，掌握按数群计数的方法，并能熟练地运用到实际操作中。

2.过程与方法：培养幼儿观察、比较、分析、概括的能力，提高幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点

重点：按数群计数的方法及其应用。

难点：理解数群的概念，灵活运用数群进行计数。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、计数器、磁性小白板、挂图。

学具：学生用数字卡片、计数器、磁性小白板。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。

教师提出问题：“你们知道这些数字代表什么吗？它们可以用来做什么呢？”

2.教学新课（10分钟）

讲解数群的概念，让幼儿了解数群是由若干个相同数量的物体组成的。

示范按数群计数的方法，如：以5个为一组，数一数教室里的桌子、椅子等。

引导幼儿分组讨论，如何在生活中运用按数群计数的方法。

3.例题讲解（10分钟）

出示例题：“小明有10个苹果，他想把这些苹果分成几个数群，每个数群有2个苹果，他可以怎么分呢？”

讲解解题方法，引导幼儿用计数器进行操作。

4.随堂练习（10分钟）

出示练习题，让幼儿独立完成，教师巡回指导。

选取部分幼儿的作品进行展示，共同点评、交流。

提问：“你们还能想到哪些生活中可以用到按数群计数的地方呢？”

六、板书设计

1.《按数群计数》

2.内容：

数群的概念

按数群计数的方法

例题及解答

七、作业设计

1.作业题目：请小朋友们找一找家里的物品，用按数群计数的方法数一数，然后记录下来。

2.答案示例：我家有5个苹果，可以分成2个数群，每个数群有2个苹果，还剩1个苹果。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了按数群计数的方法，并在实际操作中巩固了所学知识。课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对数群概念的理解程度，并针对幼儿的个体差异进行针对性指导。在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿探索更多的计数方法，如：分组计数、双数计数等，提高幼儿的数学素养。

重点和难点解析

1.实践情景引入中问题的提出。

2.教学新课中数群概念的讲解和按数群计数方法的示范。

3.例题讲解中解题方法的引导和幼儿的操作实践。

4.随堂练习的设置和幼儿作品的点评。

5.作业设计中作业题目的具体性和答案示例的明确性。

详细补充和说明：

一、实践情景引入中问题的提出

在实践情景引入环节，问题的提出是关键。教师需要设计具有启发性和引导性的问题，以激发幼儿的好奇心和探究欲望。例如：“这些数字卡片可以用来做什么呢？”这样的问题可以引导幼儿主动思考数字的实际应用，为后续教学做好铺垫。

二、教学新课中数群概念的讲解和按数群计数方法的示范

1.讲解数群概念时，教师应使用生动的语言和形象的动作，让幼儿更容易理解。如：“数群就像是一群好朋友，它们都是相同数量的好朋友在一起。”

2.示范按数群计数方法时，教师可以选择生活中常见的物品作为例子，如教室里的桌子、椅子等。同时，教师应边示范边讲解，让幼儿清晰地了解计数过程。

三、例题讲解中解题方法的引导和幼儿的操作实践

1.在解题方法引导中，教师应注重培养幼儿的逻辑思维，引导幼儿从不同角度分析问题。如：“我们可以尝试用分组的方法来解决这个问题。”

2.幼儿操作实践时，教师应鼓励幼儿独立思考，并提供适当的帮助。在操作过程中，关注幼儿的计数方法和技巧，及时纠正错误，强化正确方法。

四、随堂练习的设置和幼儿作品的点评

1.随堂练习的设置应具有针对性和层次性，既要巩固新知识，又要适当拓展。教师可根据幼儿的学习水平，设计不同难度的练习题。

2.幼儿作品点评时，教师应以鼓励为主，关注幼儿在解题过程中的思路和方法。同时，指出幼儿作品的优点和不足，引导幼儿相互学习、交流。

五、作业设计中作业题目的具体性和答案示例的明确性

1.作业题目应具体明确，让幼儿知道需要完成的具体任务。如：“请你们找一找家里的物品，用按数群计数的方法数一数，并记录下来。”

2.答案示例要具有示范性，让幼儿知道如何表达计数结果。示例中应包含计数对象、分组方法、每组数量等信息。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语速