专题08 驳论文、辩论词、书评、主持词、文学评论提分秘笈-中考语文考场作文专项训练素材超市.pdfVIP

第一部分中考作文专项训练—驳论文、辩论词、书评、主持词、文学评论、提分秘笈

（六）驳论文

【范文展示】

尊师，何错之有？

近日，看到个别网友关于学生给老师撑伞一事的留言，对撑伞学生的动机提出质疑，甚至将

学生替老师撑伞这一纯洁的举动，理解为用撑伞方式迎合老师“”云云。对此，实在不敢苟同

岂不知，在夜阑人静，当星斗西斜，幸福的人们安然入梦之时，辛勤的老师，窗前还亮着灯

光，一字字，评改学生的作业；一行行，书写明天的教案……可记得，老师教会我们的那第一

首唐诗，鹅“，鹅，鹅，曲颈向天歌……”；可记得，老师那双温暖的手抚过你流泪的双颊；可记

得，老师那甜蜜的微笑，抚慰你受伤的心灵……老师是蜡烛，他燃烧了自己，照亮了我们。老

师为我们付出了辛劳和汗水，老师给我们阳光和雨露，老师给我们信念和希望。如今，烈日下，

学生为老师撑起一把遮阳伞，这种尊敬老师的行为，又有什么错？

这把伞，撑起的是感恩的情怀；这把伞，撑起的是师生情义；这把伞，撑起的是尊师传统；

这把伞，撑起出了一个纯净温暖的育人环境。因此，我倒是觉得，这把伞撑出了情，撑出了爱，

撑出了和谐与美丽。

撑伞尊师，无关人格意义上的平等，更与奴仆意识、等级观念风马牛不相及。学生出于内心

的感恩，为老师撑起一把伞，若这算是不平等，那岂不是世间所有的付出都成了奴仆意识，所

有的受助都成了等级思想？一个孩子的纯真善意缘何被曲解至此？猿鸣鹤唳本无意“，不知下有

行人行。”行者无意，观者有心。说到底不正是当下社会尊师思想淡薄的铁证？难道那一个个顶

撞老师、恐吓老师，甚至对老师拳脚相加的人就是人格平等的恪行者？

君不闻兴国“之道，在于兴教；兴教之途，在于尊师”，在当下中华民族迈向伟大复兴的新时

代，我们不正应该提倡包括给老师撑伞这类的尊师行为吗？

辛勤的老师，教书育人，他们如吐丝之春蚕，引领青年健康成长，薪火相传，永不熄灭！辛

勤的老师，他们像采蜜之蜜蜂，传道授业解惑，助力中华腾飞，功高千古，永不磨灭！

我们有什么理由不尊师，我们有什么理由对尊师的孩子说三道四！

【范本特征】

文章在首段摆出“用撑伞方式迎合老师”的错误观点，并随即予以驳斥。

第二、三自然段，论述对方论点“违情”；

第四、五自然段，论述对方论点“背理”；最后两段，从教师的社会价值的角度，奉劝对方

收起自己的观点。文中引入大量的反问句，使反驳显得理直气壮。

【提分秘笈】

（1）反驳有力度。

反驳对方观点，就是说服对方的过程，因此，反驳也要看对象，如果是同学、朋友的不当

言行，就应该用语平和，使对方认识错误，改正错误就好。如果是恶意造谣、破坏社会和

谐，甚至敌对势力危害社会安全的言行，就应该义正词严，火力全开，使对方原形大白天

下。

（2）自己有观点。

从某种意义上说,反驳的过程也是表达自己观点的过程，当然在反驳的过程中明确地提自己

的看法，也十分必要。常见的方法有两种：一是在摆出错误观点的同时，直接表达自己的

看法，如《光荣的荆棘路》一文，开头这样写：“女作家刘继荣的女儿说：我‘不想成为英

雄，我只想成为坐在路边鼓掌的人。’然而，为别人喝彩固然重要，亲自参与人生努力奔跑

才是一种圆满。”然后再转入对“不想成为英雄，我只想成为坐在路边鼓掌的人”的反驳。“先

入为主”，让读者更加明白自己的思想认识。二是先破后立，既否定对方观点，再确立自己

的观点。如鲁迅先生写的《拿来主义》，就是先否定了闭关主义、送去主义，然后确立了

拿来主义。

【请你动手】

当今社会是个看脸的时代，大多数人希望通过提升“颜值”来获得更多的自信与机遇。颜值能

决定一切。请你针对文中的观点阐述你的看法？

（七）辩论词

【范文展示】

站在偶像的肩膀上

——偶像崇拜反方辩论陈词

主持人、对方辩友：

你们好！

法捷耶夫曾说：