湘艺版高中音乐鉴赏教案-《亚洲民族民间音乐(2)》.pdfVIP

《亚洲民族民间音乐》教案（2）

教学目标：

1.能认真聆听、感受、体验三个地区具有代表性的音乐作品，感

受此地域民间音乐的风格。

2.结合图片和视频，了解代表性乐器的外形特点与演奏方式，南

亚、中亚音乐风格的来源于西亚音乐体系的特征。

3.初步了解南亚、西亚、中亚地区音乐的形成原因，理解该地区

成为世界音乐源流之一的原因及其产生的影响。

教学重点难点：

初步体会南亚、西亚、中亚地区音乐的形成原因，认识该地区身

为世界音乐源流之一的影响。

教学过程：

一、激情导入

“我是歌手”是一档很好的音乐节目，不仅仅因为歌手实力强，

还有他的音乐团队都很牛，在这个舞台上出现过古老的三弦，唱过京

韵十足的京韵大鼓，响起过蒙古特有的“世界级非物质文化遗产”—

—“呼麦”。今天老师给同学们看段韩磊的《遥远的地方》，这里有一

件乐器你们是否熟悉？

播放视频。

二、印度音乐（南亚音乐）

《在哪遥远的地方》——引出西塔尔琴

刚刚视频里的乐器是印度的西塔尔。

1.介绍西塔尔

印度拨弦乐器，为木质长颈的琉特琴，是印度最重要及最流行的

传统乐器。西塔尔琴音色柔美、珠圆玉润，表现印度音乐中如怨如诉、

婉转曲折的旋律，最具神韵魔力，主要流行于印度北方和巴基斯塔等

地。

2.介绍西塔尔演奏大师——拉维·香卡

拉维·香卡（1920—2012）是印度传统音乐作曲家和西塔尔演奏

家，为东方与西方、传统与现代音乐文化的交融做出重要的贡献，被

誉为“印度古典音乐之父”。

3.聆听《晚上的拉格》

音乐描绘了怎样的画面

4.介绍《晚上的拉格》

这是一首印度的民间乐曲，采用印度传统乐器西塔尔琴独奏，具

有浓郁的地域风格。

乐曲开始以西塔尔琴连续拨奏空弦C及简单的带有装饰性的下

行音，渲染了空灵静谧的情景，能感受到仿若夕阳西下时晚霞满天的

画卷。中段音乐渐渐由强加快，节奏轻快的旋律展开，使人宛如置

身异国夜晚初临的美景中。尾声音乐渐渐收拢，恢复平静，暗示人们

进入静谧的梦境。

5.拓展印度的传统音乐

A.欣赏视频

B.印度音乐的特点

三、格鲁吉亚音乐（中亚音乐）

1.聆听歌曲《苏丽珂》

2.思考：演唱形式是怎样的？音乐情绪是怎样的？

合唱:忧伤

学唱歌曲高声部

老师弹钢琴，学生跟唱。

3.拓展聆听格鲁吉亚音乐

观看视频

4.总结格鲁吉亚音乐特点

格鲁吉亚属于中亚音乐文化区。格鲁吉亚传统音乐文化丰富多彩，

主要包括民歌和民间器乐两部分，其中最有名的是民歌中的多声部合

唱。格鲁吉亚民歌中的多声部合唱一般为同声合唱，没有混声合唱。

2001年，格鲁吉亚的多声部民歌被联合国教科文组织列入《人类口

头非物质文化遗产名录》

5.拓展乌兹别克斯坦歌曲

叙利亚音乐（西亚音乐）

6.聆听《你呀你呀》

歌曲的音乐情绪是怎样的？节奏有什么特点？旋律特点是什

么？

情绪风趣、乐观。节奏轻快活泼。旋律婉转动听。

学唱歌曲

随琴演唱

7.拓展土耳其音乐

欣赏视频——卡龙、乌德琴、手鼓演奏传统土耳其音乐。

8.总结西亚音乐特点

西亚音乐文化区包括阿拉伯、土耳其、阿富汗、以色列等国。该

文化区深受两河文明影响，一直以波斯、阿拉伯音乐体系为主导，音

乐华丽浪漫、多姿多彩。

四、课堂小结

这个地区音乐文化的形成和发展很大程度上受宗教音乐的影响，

因此有一定的相似度，具体风格上有三个关键性词，一直受伊斯兰音

乐、波斯音乐（伊朗）和奥斯曼音乐（土耳其）三者的影响并以这三

者的音乐体系为主导。该地区音乐的主要风格：七声音阶为主；玛卡

姆和达斯加尔旋法体系等。