新北师大版一年级数学下册《 有趣的图形 动手做(三)》公开课教案_6.pdfVIP

一年级数学下册《认识图形》练习课

教材分析：本节课是本单元的综合练习,主要是通过数一数,填一

填折一折,剪一剪和拼一拼等具体活动,使学生进一步巩固对有

关平面图的认识,感受平面图之间的内在联系,培养学生的动手

操作能力,发展空间的能力.其中的2.4.5题安排了一系列的折

各种图形的活动,利于发展空间观念.

学情分析：学生多动脑,动手,在操作中加深对相关图形的认识,

积累了图形变换的经验,学生的积极性高,学习的兴趣浓.学生已

经认识了长方形、正方形和圆，并且学会了一些拼、剪制作的方

法，这对进一步学习扇形和平行四边形都有很大帮助。

教学目标：

1、使学生通过观察、操作、合作和交流等活动，进一步巩

固对长方形、正方形、三角形和圆的认识；并能识别这些图形，

初步知道这些图形在日常生活中的应用。

2、使学生在摆一摆、折一折、画一画、数一数等操作活动

中积累丰富的数学活动经验，感受形与体、形与形之间的联系，

发展空间观念。

3、树立对数学学习的自信心，培养主动与同伴合作交流的

意识。

重点难点：

感受平面图形之间的内在联系

教学过程:

一、创设情境复习巩固

师：听说小朋友在上节课里认识了四种图形娃娃，也不知道

现在还记得他们吗？瞧！他们来了。

二、复习巩固揭示课题

(课件一、)

长方形:他是谁？对他的名字叫长方形，长方形长的什么样

子的？（它的两条对边一样）。正方形:这又是谁？还记得他的

名字吗？正方形又是什么样子的？（四条边一样长）三角形:这

个呢?对、真聪明，他的名字是三角形.他又是什么样子的呢？最

后一个是谁？圆形是什么样子的？圆形的边是什么样子的？（圆

没有直边,是弯弯的）

小结：小朋友的记性真好，这四种图形就是我们上节课认识

的“平面图形”。那这节课，我们就来上一节复习课（板书：复

习认识图形）

1、巩固认识长方形、正方形、三角形和圆的认识。

2、找一找、说一说

⑴、找出图中物体的平面图形。

⑵、说一说生活中所见到的图形。

（课件二、）

师：其实，这四种图形娃娃平时就在我们身边，只是它们都

藏在了物体中，小朋友，你能把它们找出来吗？

⑴你都认识哪些物体？（第一个物体是什么啊？）钟表的什

么地方是圆形？（强调一个面是圆形）

⑵小朋友们，除了上面的这些物体.想一想，我们的周围或者

是我们的生活中你还知道哪些物体上藏有这些图形呢？和你的

同桌说一说吧！

三、操作活动实践运用

（刚才听到大家说出了许多，说明和这四种图形娃娃已经很熟悉

了）

师：那告诉大家一个好消息，图形国王想邀请我们到图形城

堡里玩，大家想去吗？瞧！他还为我们准备了许多礼物呢，（出

示礼物）可是想要到“图形城堡”就要闯过4关才能到达，还可

能会遇到一些困难，小朋友怕困难吗？那我们就一起来闯关吧！

准备好了吗？闯关现在开始。

1、第一关:摆一摆

⑴用6根同样长的小棒分别摆出下面的图形，

⑵用8根同样长的小棒能摆出我们认识的四种图形吗？

(课件三)：

⑴第一关、摆一摆：用6根同样长的小棒分别摆出下面的图

形，小朋友请拿出6根小棒，试着用6根小棒摆出一个长方形（点

出）试一试吧！你是怎样摆的？(教师板书)有不同的摆法吗？（随

机送礼物）小朋友真聪明，现在请用6根小棒摆出一个三角形，

要清楚是用6根小棒摆噢！谁摆出了一个三角形？你是怎样摆的？

(教师板书)哪位小朋友有不同的摆法？教师示范:其实还可以这

样摆（那大家来看一看这种摆法）师板书：这是一个三角形吗？

它也是有三条边，这条边摆了1根小棒，这条边摆了2根小棒，

而这条边用了3根小棒。

⑵接下来，请小朋友想一想，如果用8根小棒，能摆出我们

认识的图形吗？和你的同桌商量一下，一起试着摆一摆吧！

老师看大家摆出的有正方形、长方形、三角形,可为什么没

有人摆出圆形呢？小棒会摆出圆形吗?为什么？(圆形没有直边)

第一关我们顺利过关，请把小棒收好。

2、第二关：折一折

师：接下来我们来闯第二关。用一张正方形的纸对折两次能

折出什么图形？

⑴学生操作⑵展示交流。

（课件四），

请用一张正方形的纸对折两次能折出