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西师大版五年级数学上册《轴对称图形》

说课稿

（1）教材分析

教材的地位与作用：

《轴对称图形》是在学生已经初步认识了轴对称图

形的基础上，引导学生进一步了解轴对称图形的特点，

掌握什么是对称轴，会画轴对称图形的另一半。本节

知识是前面所学知识在生活中的应用，也是以后研究

中心对称的重要的基础知识。因此，这一节课无论在

知识上，还是对学生观察能力的培养上，都起着十分

重要的作用。教材从具体到抽象，从感性到理性，层

次分明，循序渐进地指导学生认识前面所学的平面图

形的本质特征。和平移、旋转一样，轴对称图形也是

空间与图形领域的重要知识点。

（2）学情分析

日常生活中，学生接触了很多轴对称图形的事物，这些轴

对称事物为学生认识轴对称提供了丰富的感性基础；在三年级

下学期，学生又初步研究了对称现象，这些知识的掌握为本节

继续研究轴对称图形，研究打下了良好的基础。教师在教学中，

可通过师生的共同活动，引导学生一步一步去发现轴对称图形

的特点，并能根据轴对称图形的特点找出对称轴，拓展学生的

空间想象能力，培养学生的空间观念。

（3）教学方针

知识与技能：

1.通过折纸的方法探究判断轴对称图形的方法，能正确找

出轴对称图形的对称轴。2、能根据轴对称图形的特点，画出

轴对称图形的另一半，使之成为轴对称图形。

过程与方法：

在观察、操作等活动中，渐渐理解掌握轴对称图形

的特点，了解甚么是轴对称图形的对称轴。

情感、态度和价值观：

在探讨新知的活动中，感受对称美，培养审美认识，激发

学生学数学、爱数学的情绪。

（4）重点、难点

重点：认识并理解轴对称图形的特点，能准确判断

哪些图形是轴对称图形，会找出轴对称图形的对称轴，

难点：在方格纸上画出一个比较复杂的轴对称图形的另一

半。

（5）教法、学法

根据“自主、合作、探究”的新理念，本节内容的教学主要

采用动手操作法、演示法、合作探究法等教学方法。学生作为

研究的主体，在研究活动中的参与状态和参与度是决定教学效

果的重要因素，因此在学法的选择上主要采用实践操作，自主

探究，观察法等研究方法，引导学生探究轴对称图形的特点，

了解轴对称图形另一半的画法。

（6）说教学过程

本课的教学首要设想了以下几个步调：

1.新课导入

本节课的导入通过让学生观察蜻蜓、蝴蝶、雪花这几幅图

的一半，让学生猜一猜原图是甚么，让学生初步感知轴对称图

形的特点，这样的设想，既激发了学生浓厚的进修兴趣，又为

新知作好铺垫。

2.探讨新知

本节课的探究新知主要是从以下几个方面引导学生进行探

究的：