信息技术三年级上册第3课 窗口操作《窗口操作》教学设计.pdf

信息技术三年级上册第3课窗口操作

《窗口操作》教学设计

教学目标

1、知识与技能

（1）了解WINDOWS窗口的含义、各部分名称以及作用。

（2）掌握窗口的基本操作（最大化最小化窗口、拖动窗口、

切换窗口和任意改变窗口的大小）

（3）综合应用窗口基本操作的知识解决实际问题。

2、过程与方法

（l）通过看书或课件，在线学习窗口的组成以及最大化最小

化窗口、拖动窗口、切换窗口和任意改变窗口的大小。

（2）通过完成“找不同”任务，综合应用窗口基本操作的知

识解决实际问题。

（3）通过完成“小探究”课外拓展，掌握关闭WINDOWS

窗口的多种操作技巧。

3、情感态度与价值观

（l）养成合作交流的良好学习习惯。。

（2）养成主动探究、善于归纳的良好学习习惯。

（3）养成每次学习后都进行自我评价的良好学习习惯。

学情分析

本节课是《广州市信息技术课程》小学第一册第二章第六节的内

容。主要包括了“WINDOWS窗口”含义、组成部分以及窗口的基

本操作。介绍了切换窗口、移动窗口和改变窗口大小的方法，为以后

进一步学习其它应用软件打下良好的基础。

三年级学生在学校接触计算机一年，对WINDOWS窗口已经有

朦胧的认识，并有一定的电脑的操作能力。他们的求知欲强，对学习

计算机具有浓厚的兴趣，通过上一节课“初识WINDOWS”的学习

后，有进一步学习使用WINDOWS的愿望。由于在学习本课之前曾

经操作过打字等软件的窗口，因此本课将引导他们进行探究学习。

重点难点

教学重点：窗口的基本操作。

教学难点：1、拖动鼠标改变窗口的大小；

2、综合运用窗口基本操作的知识解决实际问题。

教学策略

1、以学生自学、教师讲解、上机操作、竞赛、游戏、测试、任

务驱动、讨论、探究等有机结合，从而引导他们掌握窗口的基本操作。

2、采用任务驱动法，创设任务情境，将知识技能融合于任务之

中，激发学生的兴趣，使其主动探究。

3、先后采用个人竞赛和小组竞赛，既允许个性张扬又倡导团结

合作交流。竞赛过程中以快带慢，以优扶差，充分调动学生积极性，

使人人动手操作、动口说理。

4、充分发挥多媒体网络技术的优势，计算机、服务器自动收集

整理学生竞赛、测试、任务、评价中产生的数据，并且公平公正地出

示反馈信息。

5、寓教于乐，在教学中融入拼图、找不同等游戏，最大限度减

少了学习的紧张、枯燥，使学生爱学、乐学。

6、运用“小探究”提供的三种层次学习扩展，让学生根据自己

的能力选择参与，有效组织分层次学习。

教学媒体

l、教师机、学生机、ASP+SQL服务器以及局域网络。

2、自制网络课件。

教学过程

活动1【导入】引出课题

师生回顾上节课的学习内容，然后直接引出学习的课题

“WINDOWS窗口”。

活动2【讲授】认识WINDOWS窗口

教师边操作边说明WINDOWS窗口的含义和作用。

（含义：在WINDOWS中可以打开种类不同的窗口，像“我的

电脑”等等……这些就是窗口。

作用：通过窗口我们不但可以看到WINDOWS的世界，还能让

电脑根据我们的指示去工作。WINDOWS下几乎所有的应用程序都

是在窗口中执行的。）

活动3【活动】窗口的组成以及最大化最小化

一、教师提问、引导学生看书或课件：