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我们为什么做教师读书心得

《我们为什么做班主任》是2021年华东师范大学出版社再版出

版的图书，采写是索尼娅尼托。下面为大家搜集整理的我们为什么做

班主任读书心得，希望大家喜欢!

篇一

书籍是人类进步的阶梯，很庆幸自己是一名老师，可以在暑假中

细细品味书中的精华，来一步步提升自己的人生价值。这个暑假当然

也不例外，整个暑假我一直都畅游在支离破碎由索尼娅?尼托主编的

《我们为什么做教师》这本书中，此书向我们展示了一个个辅导员作

为个体，怎样步入到教育行业谭萍，又是以怎样的态度对待自己这一

份职业的真实演化过程。这本书对于我这个刚刚进入获益匪浅教师行

业的新手来说受益匪浅，特别是在我为自己进入这个职业中所遇到的

一些事感到迷茫时，它让我找寻了目标，看到了希望。在此希望与大

家一起分享我的感想。

一、认同观点

《我们为什么做得好教师》有六个部分组成，其中第七第四部分

让我感受身同，产生共鸣。在本书的第四部分中，六位班主任教师把

教书描绘成帮助学生在这个世上找到自己的声音和位置的方法。

班主任是帮助学生认识世界。

克里斯克里斯滕弗伦奇是几所公立学校的读写能力老师，在她的

文章里，认真思考克里斯滕思考了她的指导者是如何改变她的人生，

最终形成她对别人的责任感。在她的文中写道，她自己小时候也里曾

经在学校里觉得自己袖珍，体会不到个人价值，自此后来有几位老师

改变了她的人生，是她变得与以前没有一样。亚海拉马克斯是纽约布

鲁克林一所公立高中的老师，她在文中写道我教书是因为我想说服帮

助别人成功，扩展他们的思想常识。虽然她在写出这篇文章的书时候

刚刚教了一年的书，虽然这一年里她过的并不容易，但是第二份责任

和爱，让她不畏挑战，决心要成为一名好班主任，给她的学生带来人

生的减缩弱化。

虽然这些老师同学们有的已经执教30多年，有的刚执鞭教，但

是他们叙述的这些详述感言让我感受身同。作为老师，我们和其他人

一样都要经历不同的阶段，但是在每个学习阶段都会遇到对自己有或

多或少影响的老师，同学们正是这些老师才塑造成今天的我们，而且

他们的教学方法会影响我们以后的教学。老师的一个鼓励的眼神，一

句的肯定，都让我们感受到辅导员的伟大，正是这样才让我们选择从

事这些伟大的职业，让爱传递下去。老师是人类灵魂的技术员，是教

学投资过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者。老师要

引导学生走向知识、走向社会、走向生活，对学生的影响师生是深刻

且巨大的。这些影响作用，不仅体现在老师组织实施高等教育教学的

行为过程中，老师自身的自尊倾向、思想水平、人格魅力和知识的渊

博度等，即便会对学生产生不可估量中学生的影响，甚至比有目的有

组织的教育教学行为对学生的影响更具根本性，作用更深远

二、联系实际

从踏入教师行业至今，我也会难免会问自己为什么要常常当老师。

虽然我毕业初级中学于一个师范学校，但在我还作为学生的时候并没

有想当老师的念头，但是很偶然的我进入了这个相关行业。在一年的

亲身体会中，我慢慢的爱上了这个职业。我和书中叙述的那些刚进入

这个职业的指导老师一样，遇到了很多挑战，比如像亚海拉马克斯处

理在和学生的关系上遇到的问题已经遇到问题学生该如何处理，当然

对于我老师问题不仅仅是书上所描述的这些。可是当我一个个解决我

面临的困境此时，那种喜悦确实无法形容的。在我的记忆中总有几件

事和我的学生相关，其中我让值得反思的是我在财经074班发生的转

变。在我第一次搬入这个班级的时候，看着下面满满一个教室的学生，

我的心里各种各样和很多第一次走上讲台的老师一样紧张极了，在走

进教室之前我就在想用改如何开始我的第一节课，给他们一个下马威

这个意欲念头一直缠绕着我，那是上以的我试著只有这样才能在以后

的课堂上控制住学生。的确我在这个让我紧张的第一节课里，让他们

对我产生了这点畏惧感，可是后来我发现自己嘛了，也许这样做适合

于其他的老师，可是并不适合我。满满的满满我发现了自己的其优点，

我小学生是个很容易很学生亲近的人，我发现与其和他们用严肃的状

态相处还不如友善相待。当我转变课堂管理策略时，我得到了意外的

收获，在和他们三次班主任的六次谈话中，她告诉四班我他们班的学

生在日记中写到了我，并且说我是他们很喜欢的一位老师，在我看来

这是我得到的巨大殊荣，可以想象在的教学生我们的关系越来越融洽。

在这一年的教学里头，虽然我会为自己遇到问题风险问题高中学

生感到沮丧过，虽然