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新课标背景下小学英语作业设计与评价的实

践与思考

英语作业是检测学生课堂学习效果和教师教学效果的有效手段，是有效衔接

课内外教学活动的重要载体，有助于延续和拓展课堂教学的育人价值。［1］本

文以现行作业设计和评价的实际问题为出发点，从作业有效精准分层、作业强调

单元主题、作业侧重实践体验、作业展开多元评价、作业丰富评价主体五个方面

深入探讨新课标背景下小学英语作业设计与评价的实践与思考。

一、作业有效精准分层，凸显个性发展差异

实施分层作业，并不是对学生实施等级划分式的分层，这样容易让学生产生

自卑感，不利于他们的学习发展。笔者提出的精准分层，是将英语作业设计成菜

单式作业，以不同分值作为标记，引导学生自主选择，充分鼓励学生突破基础作

业，敢于挑战高阶作业。

教师要优化创新作业形式，开放作业设计内容，针对学生认知能力水平的差

异，设计难易程度不同的作业层次，将作业涵盖为基础作业、能力作业以及拓展

作业三个内容，鼓励学生在自主选择的过程中积极参与，充分调动学