《3 窗户整洁及时做》（教案）人民版劳动五年级上册.docx

《3窗户整洁及时做》教案

学科

小学劳动

年级册别

五年级上册

共1课时

教材

人民版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

《窗户整洁及时做》是人民版小学劳动五年级上册第三课的内容。本课主要通过讲解窗户清洁的重要性和具体方法，帮助学生养成良好的清洁习惯。教材通过图文并茂的形式，展示了窗户清洁的步骤和注意事项，旨在培养学生的动手能力和环保意识。教材内容贴近学生的生活实际，易于理解和操作，有助于学生将所学知识应用到日常生活中。

学情分析

五年级的学生已经具备一定的动手能力和自我管理能力，但对细节的关注度还不够。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但缺乏系统的清洁知识和技能。部分学生可能对清洁工作感到枯燥乏味，需要通过有趣的活动和实际操作来提高他们的兴趣和参与度。学生在心理上正处于成长的关键期，需要教师的引导和支持，帮助他们树立正确的劳动观念，增强责任感和团队合作意识。通过本课的学习，学生可以更好地理解清洁工作的重要性，并将其融入日常生活。

课时教学目标

劳动观念

1.了解窗户清洁的重要性，树立正确的劳动观念。

2.懂得劳动是美好生活的基础，培养尊重劳动的情感。

劳动能力

1.掌握窗户清洁的基本方法和步骤。

2.能够独立完成窗户清洁工作。

劳动习惯和品质

1.养成定期清洁窗户的习惯。

2.培养细心、耐心的劳动品质。

劳动精神

1.乐于参与集体劳动，增强团队合作意识。

2.在劳动中体验成功的喜悦，培养积极向上的劳动精神。

教学重点、难点

重点

1.窗户清洁的重要性和必要性。

2.窗户清洁的基本方法和步骤。

3.清洁工具的正确使用方法。

难点

1.如何让学生理解并重视窗户清洁的重要性。

2.如何培养学生细心、耐心的劳动品质。

3.如何在实际操作中避免安全隐患。

教学方法与准备

教学方法

讲授法、情境探究法、合作学习

教具准备

多媒体课件、清洁工具（抹布、喷壶、刮水器等）、示范视频

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

引入话题

(1)通过展示一张干净的窗户和一张脏污的窗户图片，引导学生讨论哪张图片更美观。

(2)提问学生：为什么窗户要保持干净？

(3)总结学生的回答，引出本课主题——窗户清洁。

(4)通过一个简短的视频，展示干净窗户带来的好处，如增加室内光线、改善空气质量等。

(5)引导学生思考：如何才能让窗户保持干净？

(6)介绍本课的学习目标和内容。

(7)分发清洁工具，让学生熟悉工具的名称和用途。

(8)强调安全注意事项，确保学生在操作过程中不会受伤。

1.观察图片，积极参与讨论。

2.回答教师的问题，表达自己的观点。

3.观看视频，感受干净窗户的好处。

4.听取教师的介绍，了解本课的学习目标和内容。

5.熟悉清洁工具的名称和用途。

6.注意安全事项，确保操作安全。

评价任务

1.观察认真：☆☆☆

2.表达清晰：☆☆☆

3.安全意识强：☆☆☆

设计意图

通过直观的图片和视频，激发学生的兴趣，引导他们思考窗户清洁的重要性，为后续的学习打下基础。

新知讲解

讲解窗户清洁的方法和步骤

步骤一：准备工作

(1)准备好清洁工具：抹布、喷壶、刮水器等。

(2)打开窗户，确保通风良好。

(3)检查窗户是否有破损，如有破损需先修复。

(4)关闭电源，确保安全。

(5)用湿抹布擦拭窗户周围的灰尘和杂物。

(6)用喷壶喷洒适量的清洁剂。

(7)用刮水器从上到下刮去多余的水分和污渍。

(8)用干抹布擦干窗户表面，使其光亮如新。

1.认真听讲，了解窗户清洁的方法和步骤。

2.模拟操作，熟悉每个步骤的具体动作。

3.与同学交流，分享自己的理解和想法。

4.注意教师的示范，学习正确的操作方法。

评价任务

1.听讲认真：☆☆☆

2.操作规范：☆☆☆

3.交流积极：☆☆☆

设计意图

通过详细的讲解和示范，帮助学生掌握窗户清洁的具体方法和步骤，为实际操作打下坚实的基础。

实践活动

分组进行窗户清洁实践

活动一：分组合作

(1)将学生分成若干小组，每组分配一个窗户。

(2)每组选一名组长，负责组织和协调。

(3)组长带领组员检查窗户状况，确定清洁步骤。

(4)按照教师讲解的方法和步骤，进行窗户清洁。

(5)教师巡视指导，及时纠正不当的操作。

(6)完成后，每组展示清洁成果，互相评价。

(7)教师总结各组的表现，表扬优秀小组。

(8)引导学生反思清洁过程中的经验和教训。

1.积极参与分组，服从组长安排。

2.仔细检查窗户状况，合理安排清洁步骤。

3.认真操作，确保清洁效果。

4.互相帮助，共同完成任务。

评价任务

1.合作默契：☆☆☆

2.操作熟练：☆☆☆

3.成果显著：☆☆☆

设计意图

通过分组合作，让学生在实践中巩固所学知识，