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说课稿《认识钟表》

一、说教材

《认识钟表》是人教版小学数学一年级下册第七单元《认识时间》的第一课时。本节

课的主要内容是认识钟面、时针、分针，知道钟面上数字的排列规律，会看整时。

本节课是在学生对时间观念有初步认识的基础上进行教学的。教材通过让学生观察钟

表，认识钟面上的时针、分针和数字，并通过拨一拨、说一说等活动，帮助学生建立时间

观念，为后续学习认读时间奠定基础。

二、说学情

一年级学生年龄小，但对时间已经有了一定的感性认识，比如早上几点起床，晚上几

点睡觉等。

然而，他们对时间的概念还比较模糊，对钟表的结构和计时方法缺乏系统的了解。

因此，本节课的教学要从学生的实际生活经验出发，通过直观的演示、操作和游戏等

活动，帮助学生理解和掌握有关钟表的知识。

三、说教学目标

根据《数学课程标准》的要求和本课教材的特点，我制定了以下教学目标：

知识与技能目标：

认识钟面，知道钟面上有12个数字、时针和分针。

知道钟面上数字的排列规律。

会看整时。

过程与方法目标：

通过观察、操作、交流等活动，经历认识钟表的全过程。

培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

情感态度与价值观目标：

激发学生学习数学的兴趣，体验数学与生活的密切联系。

培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

四、说教学重难点

教学重点：

认识钟面，知道钟面上有12个数字、时针和分针。

会看整时。

教学难点：

知道钟面上数字的排列规律。

理解时针和分针的关系。

五、说教法学法

为了突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法：

直观演示法：

利用实物钟表、多媒体课件等直观教具，向学生展示钟面的结构和时针、分针的运动

规律，帮助学生建立对钟表的感性认识。

操作实践法：

让学生亲自动手拨一拨钟表，说一说时间，在操作中体验学习数学的乐趣，并加深对

知识的理解和记忆。

游戏教学法：

设计一些与时间有关的游戏，例如：“我说你拨”、“猜时间”等，激发学生的学习兴

趣，活跃课堂气氛，并在游戏中巩固所学知识。

六、说教学过程

我将按照以下环节组织教学：

导入新课（5分钟）

播放一段有关时间的视频，例如：日出日落、四季更替等，引导学生感受时间的流

逝。

提问：

时间在我们的生活中无处不在，那么我们怎样才能知道时间呢？

你们知道哪些计时工具呢？（引导学生说出钟表、手表等）

揭示课题：今天我们就来学习《认识钟表》。

新课教学（25分钟）

认识钟面：

出示实物钟表，引导学生观察钟面，并提问：

钟面上有什么？（引导学生说出数字、时针、分针）

这些数字是怎样排列的？（引导学生发现数字的排列规律）

时针和分针有什么不同？（引导学生观察时针和分针的长度、粗细）

利用多媒体课件，动态演示时针和分针的运动规律，帮助学生理解时针和分针的关

系。

认识整时：

教师拨动钟表，将分针指向12，时针指向不同的数字，引导学生观察并说出时间，例

如：1时、2时、3时……

引导学生总结：当分针指向12时，时针指向几就是几时。

学生练习看整时，并进行口头表达。

巩固练习（10分钟）

游戏一：“我说你拨”：教师说出时间，学生拨动钟表。

游戏二：“猜时间”：教师拨动钟表，学生猜时间。

完成教材上的练习题，巩固所学知识。

课堂小结（5分钟）

引导学生回顾本节课的学习内容，谈谈自己的收获和感受。

强调珍惜时间、合理安排时间的重要性。

七、说板书设计

认识钟表

12个数字时针（短粗）分针（细长）

整时：分针指向12，时针指向几就是几时。