科粤版（2012）初中化学九年级上册 3.1 氧气的性质和用途 教案.docxVIP

科粤版（2012）初中化学九年级上册3.1氧气的性质和用途教案

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设计意图

结合九年级学生的认知水平和化学学科特点，本节课旨在帮助学生掌握氧气的性质和用途，通过实验观察和理论分析，培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生对氧气在实际生活中的应用意识，为后续学习氧气制取和化学反应等知识打下基础。教学内容与课本紧密相连，注重实践操作与理论知识的结合，以提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

培养学生科学探究与创新意识，通过实验探究氧气的性质，提高观察与记录能力，发展学生的实验操作技能；培养宏观辨识与微观探析的思维方式，让学生理解氧气在化学变化中的角色；同时，增强学生运用化学知识解决实际问题的能力，激发其社会责任感。

学情分析

九年级的学生已具备一定的化学知识基础，能够理解基本的化学概念和原理。在知识层面，学生已学习过空气的组成、分子的基本性质等内容，对氧气的存在和作用有初步认识。在能力方面，学生具备一定的实验操作能力，能够进行简单的实验观察和记录。

然而，学生在实验操作的规范性和精确性上尚有不足，需要进一步培养。在素质方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够通过观察现象推理出氧气的性质，但还需加强分析问题和解决问题的能力。

在行为习惯上，部分学生可能对实验课充满兴趣，但注意力有时会分散，需要引导他们养成良好的实验习惯和观察习惯。此外，学生对氧气的实际应用可能较为陌生，需要在教学中结合生活实例，激发学生的学习兴趣和动力，以促进他们对课程内容的深入理解和掌握。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科粤版初中化学九年级上册》教材。

2.辅助材料：准备氧气的性质和用途的PPT课件，以及相关实例图片。

3.实验器材：准备好集气瓶、水槽、木条、火柴等实验所需器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，为学生提供良好的实验和学习环境。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了空气的组成，那么，你们知道空气中含量最多的气体是什么吗？对，是氮气。但是，还有一种气体对我们的生活至关重要，它就是氧气。今天，我们就来学习氧气的性质和用途。

2.知识讲解

首先，请大家翻开教材第55页，我们来看看氧气的物理性质。氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。接下来，我们探讨一下氧气的化学性质。

（1）氧气支持燃烧。请大家回忆一下，我们在学习燃烧的条件时，提到了哪些条件？对，燃烧需要可燃物、氧气和达到着火点的温度。下面，我们来做一个小实验，验证氧气支持燃烧的性质。

（2）氧气参与化学反应。氧气可以和许多物质发生化学反应，比如和氢气反应生成水。下面，请大家观察教材第56页的图3-1，看看氧气和氢气反应的化学方程式。

3.实验探究

现在，我们来做一个实验，验证氧气的性质。请大家分成小组，按照教材第57页的步骤进行实验。

（1）将集气瓶倒扣在水槽中，观察氧气的溶解性。

（2）用火柴点燃木条，将其伸入集气瓶中，观察氧气的助燃性。

（3）将带火星的木条伸入集气瓶中，观察氧气的支持燃烧性质。

在实验过程中，请大家注意安全，遵守实验操作规范。实验结束后，各小组汇报实验现象和结果。

4.分析讨论

根据实验结果，我们来分析一下氧气的性质。首先，氧气不易溶于水，其次，氧气能支持燃烧，还能参与化学反应。

（1）呼吸作用：人类和动物需要氧气进行呼吸。

（2）助燃作用：氧气用于焊接、切割金属等。

（3）医疗用途：氧气用于抢救病人、治疗缺氧症状等。

5.总结提升

（1）氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。

（2）氧气具有支持燃烧和参与化学反应的性质。

（3）氧气在生活和医疗等领域有广泛的应用。

最后，请大家思考一个问题：如果我们生活中没有氧气，会怎么样？

6.作业布置

请大家完成教材第59页的练习题，巩固所学知识。

7.课堂小结

今天，我们学习了氧气的性质和用途，通过实验探究，了解了氧气的不易溶于水、支持燃烧和参与化学反应的性质。同时，我们也知道了氧气在生活和医疗等领域的重要应用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，更好地理解和掌握氧气的性质和用途。

知识点梳理

1.氧气的物理性质

-氧气是一种无色、无味的气体。

-氧气的密度比空气略大。

-氧气不易溶于水。

2.氧气的化学性质

-氧气能支持燃烧，即具有助燃性。

-氧气能和许多物质发生化学反应，如与氢气反应生成水。

-氧气在化学反应中通常作为氧化剂。

3.氧气的制备

-实验室制备氧气的方法：通常使用过氧化氢分解、氯酸钾分解等方法。

-工业制备氧气的方法：利用液化空气分离法。

4.氧气的用途

-呼吸作用：人类和动物需要氧气进