教育部参赛_《剪切与挤压》_周春迎.pdfVIP

全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选

教案设计

《剪切与挤压》教案设计

一、教案背景

1、面向学生：职业中专机电专业

2、学科：机械

3、课时：2课时

4、学生课前准备：

（1）预习本课教学内容：剪切与挤压

（2）提出本次授课的知识点：剪切概念、剪切受力及强度计算。

（3）利用互联网搜索实践中发生剪切现象的视频资料。

二、教学课题

1、【德育目标】培养学生热爱机械专业以及严谨务实的学习和工作态度；指导他们

掌握正确的学习方法。

2、【教学目标】将相关生产工艺用“视频、动画、

图片”等方式呈现出来，加强直观教学，帮助学生理解

如下内容：

（一）剪切的特点：杆件受到大小相等、方向相反且作

用线靠近的一对力的作用(图2-11a),变形表现：杆件两部

分沿力的作用线方向的相对错动(图2-11b)。

挤压：在外力作用下，联接件与被联接件在其接触

（二）

面上发生的相互压紧现象。

挤压强度条件：σ＝Ｆ/A≤〔σ〕

ｂｓｂｓｂｓ

3、【能力目标】通过互联网链接对各知识点进行教

学，培养学生的观察、归纳和综合能力，激发学生利用“百度”解决未知问题、拓展创

新的能力和处理信息技术的能力。

三、教材分析

本次授课内容选自柴鹏飞主编，机械工业出版社2009年4月出版，中等职业学校机

电类规划教材《机械基础》。

授课内容：“第三章杆件的基本变形第三节剪切与挤压”。

教学对象：职业中专机电专业学生，在《机械制图》的学习中学生已初步具备了“识

读”机械图样的能力，而且学生已经学习了“材料的内力”和“截面法”，因此本次课程

主要是讲授在生产实践中经常发生的“剪切与挤压”现象及相关知识。

这次课主要学习剪切及其强度公式，利用公式校核构件的强度，设计截面尺寸，确

定许用载荷，以保障生产安全。老师利用生产实践中由剪切破坏造成的安全事故引起学

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生的学习兴趣，抓住这一关键因素因势利导，循循善诱。使学生充分理解和消化这一课

的内容，完成教学目的，达到教学目标。其中：

【教学重点】

（1）掌握剪切、挤压的概念，理解剪切的受力特点与变形特点

（2）掌握、运用抗剪强度公式

【教学难点】

利用抗剪强度公式解决生产实践中出现的问题，如大型机械零部件的“抗剪强度”

设计等.

【教学准备】

（1）课前预习时运用百度搜索“剪切”的相关教学材料；“剪切与生产实践”的视

频，了解教学重点和难点，确定课堂教学方法。

（2）运用百度搜索一些关于“剪切”视频、动画”等多媒体素材及其它相关教学辅

助素材，帮助学生来理解抽象事物进而分析、制定探究项目。

（3）为达到因材施教的目的，用百度搜索相关“支持资源”（如，相关国家标准文

件）给不同基础的学生参考使用。

四、教学方法与思路

《机械基础》是中等职业学校机械类专业的主要专业基础课，是一门理论与实践性

很强的重要课程，因而在教学中，更应注重教学方法的选择与教学思路的设计。

【教学方法】教法采用：情境引入、视频演示、任务驱动、讨论对比

学法采用：自主学习、合作互助学习、探究式学习。

【教学思路】首先播放“视频”材料，依据情境导入教学，从而引出“剪切与挤压”

的教学内容；其次在教学讲解过程中，多次通过播放“视频动画、机械图样”等深入

剖析教学重点与难点。通过让学生回顾构件正常工作的基本要求，从而更好地来理解

剪切与挤压的变形特点，通过“讨论”方式讲解强度计算方法，让学生学会自我解决

问题；用“对比探讨”来理清易混淆的概念与原理。最后，通过“例题讲解”、等方式

进一步巩固教学内容。

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五、教学过程

教