2024版2024年[大班语言活动毕业诗教案] 大班毕业诗教案.doc

2024年[大班语言活动毕业诗教案]大班毕业诗教案

一、教学内容

本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为毕业诗的学习与创作。通过本节课的学习，让学生掌握诗歌的基本结构，能够运用所学词汇表达自己的情感，同时培养他们的创造力和想象力。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解毕业诗的意义，掌握诗歌的基本结构，学会运用丰富的词汇表达自己的情感。

2.过程与方法：通过小组合作，培养学生们的团队协作能力，提高他们的表达与沟通技巧。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜友谊的品质，激发他们对未来的美好憧憬。

三、教学难点与重点

教学难点：诗歌的创作与表达，如何运用所学词汇表达自己的情感。

教学重点：掌握诗歌的基本结构，学会用诗歌的形式表达对幼儿园生活的留恋和对未来的期望。

四、教具与学具准备

教具：PPT、卡片、挂图等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示一本毕业纪念册，引导学生谈论自己在幼儿园的生活，引发学生对毕业话题的兴趣。

2.例题讲解（10分钟）

教师展示一首毕业诗，带领学生分析诗歌的基本结构，讲解如何运用词汇表达情感。

教师邀请学生分享自己对诗歌的理解，并对学生的发言给予鼓励和指导。

3.随堂练习（10分钟）

学生按照教师的要求，尝试创作一首简短的毕业诗，教师巡回指导，给予建议。

4.小组合作（10分钟）

学生分成小组，合作创作一首完整的毕业诗，教师观察学生合作情况，给予评价。

5.展示与评价（15分钟）

六、板书设计

1.诗歌基本结构：

毕业诗

内容：幼儿园生活的回顾、对未来的期望、对师生的感谢等。

2.关键词汇：

留恋、感恩、期望、梦想、友谊等。

七、作业设计

1.作业题目：以“毕业”为主题，创作一首诗歌。

2.答案示例：

毕业了，我们离开幼儿园

感谢老师，陪伴我们成长

留恋同伴，珍惜友谊

期待未来，勇敢追求梦想

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在创作诗歌过程中遇到的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：

组织一次毕业诗朗诵活动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力。

带领学生参观小学，了解小学生活，激发他们对未来学习生活的期待。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.教学过程中的实践情景引入

3.小组合作与展示评价环节

4.作业设计及课后反思与拓展延伸

一、教学难点与重点的确定

1.诗歌基本结构的掌握：教师应通过例题讲解、随堂练习等形式，帮助学生明确诗歌的组成部分，如、、韵律等。

2.情感表达：教师应引导学生运用丰富的词汇，表达自己对幼儿园生活的留恋、对师生的感谢以及对未来的期望。

二、教学过程中的实践情景引入

1.情景选择：教师应选择与学生生活密切相关的情景，如毕业纪念册、幼儿园生活照片等，以引发学生的共鸣。

2.学生参与度：教师应鼓励学生积极参与讨论，分享自己的感受，提高课堂氛围。

三、小组合作与展示评价环节

1.小组分工：教师应指导学生合理分工，确保每个成员都参与到创作过程中。

2.展示评价：教师应组织学生进行有序的展示和评价，引导学生从多个角度对作品进行分析，提出建设性意见。

四、作业设计及课后反思与拓展延伸

1.作业设计：教师应设计具有针对性和实践性的作业，帮助学生巩固诗歌创作技巧。

3.拓展延伸：教师可组织相关活动，如毕业诗朗诵、参观小学等，拓宽学生的视野，增强他们对未来学习生活的期待。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，语音清晰，以利于学生听懂并跟随思考。

2.在关键知识点和情感表达处，适当提高语调，以吸引学生注意力。

3.使用生动的语言和形象的比喻，帮助学生更好地理解和记忆。

二、时间分配

1.实践情景引入阶段，时间控制在5分钟内，避免过长导致学生注意力分散。

2.例题讲解和随堂练习阶段，时间控制在1520分钟，确保学生充分理解并实践。

3.小组合作和展示评价阶段，时间控制在20分钟，保证每组有足够时间展示和接受评价。

三、课堂提问

1.提问时要面向全体学生，给予思考时间，避免只提问部分学生。

2.鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和问题意识。

3.对学生的回答给予积极反馈，增强他们的自信心。

四、情景导入

1.选择与学生生活紧密相关的情景，使学生在情感上产生共鸣。

2.通过图片、视频等多媒体手段，增强情景的直观性和趣味性。

3.引导学生积极参与讨论，提高课堂氛围。

教案反思

1.教学内容方面：本节课是否涵盖了毕业诗的所有知识点，学生是