幼儿园大班数学——认识钟表教案分享.pdfVIP

幼儿园大班数学——认识钟表教案分享

教学主题：认识钟表

教学时间：2课时

教学对象：幼儿园大班儿童

教学目标：

1.能够认识钟表的外观和表示时间的意义。

2.能够用钟表读出整点时间和半点时间。

3.能够在日常生活中应用所学知识。

教学重点：

1.认识钟表的外观和表示时间的意义。

2.能够用钟表读出整点时间和半点时间。

教学难点：

能够在日常生活中应用所学知识。

教学内容与教学过程：

第一课时：

1.课前准备

准备一些钟表的图片和实物，将它们展示给孩子们。

2.导入

（1）出示钟表图片，让孩子们看看钟表的外观，询问孩子们它是什么，

有什么用处？

（2）引导孩子们看钟表上的数字和线条，向他们解释如何读取时间。

例如，时钟表示小时，分钟钟表示分钟等。

3.小组活动

（1）带领孩子们分组完成钟表的黏贴和组装来进一步理解钟表的内在

构造和作用。

（2）随机选取几组表演读美术，让孩子通过观察尝试把时间识别出来。

第二课时：

1.导入

将之前自己制作的钟表收集展示，让孩子们感受钟表的不同形态。

2.教学重点

（1）重点讲解整点时间和半点时间的读法。

（2）让孩子们在黏贴时制作钟表，向他们展示数字时间和指针的作用。

（3）鼓励孩子们自主尝试，并通过练习来提高时间感知能力。

3.体验活动

定好一个时间点，要求孩子们在规定时间点上场，让孩子们意识到时

间的重要性。

教学反思：

１、培养自主意识

在导入中第一时间要教给孩子们的就是仔细观察钟表，先让孩子

独立思考，再向他们解释模拟实验；在第二节课中，我尽量通过组装

的方式，让他们主导学习过程，亲手制作钟表，从而提高了他们的自

主意识。

２、注意启发式教学

在教学过程中，我关注孩子的个性和兴趣，引导他们去做一些尝

试，培养他们独立思考，从而通过让他们在编制和体验活动中学习，

提高了他们对时间的感知。

３、符合幼儿认知发展

根据每个孩子不同的认知和口头表达能力差异，我尽量采取多元

化的视觉证明方法来帮助他们理解钟表，并进行时间规划。通过肢体

语言、图片、场景再现等方式来教导他们，符合了幼儿认知发展的规

律。

４、创造有趣的氛围

在教学中，我尝试引导孩子们拓展阳光时间，放松身心，创造有

趣的氛围。虽然难度比较高，但孩子们变得更加积极主动，参与学习

的数量也有所增加，这一点在体会到课下回答问题时能够明显地感觉

到。