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浅析高中思想政治学科核心素养及其培养策略

1.引言

1.1研究背景

当前，面对信息爆炸和价值多元的挑战，学生的思想政治素养面

临着新的考验。如何让学生正确理解国家政治、社会文化，积极参与

公民议事，成为具有独立思考能力和社会责任感的公民，已成为思想

政治教育的重要任务。深入研究高中思想政治学科核心素养及其培养

策略，对于完善思想政治教育体系，提升学生思想政治素养水平，具

有重要的理论和实践意义。

研究对象：

本研究主要以高中思想政治学科为研究对象，探讨如何在学科教

学中培养学生的核心素养。通过分析学科内涵、学生需求和教学现状，

寻求有效的素养培养策略，为学生的全面发展和社会责任感的培养提

供理论支持和实践指导。

1.2研究意义

高中思想政治学科核心素养的培养对于学生的思想政治素质和综

合素质的提升具有重要意义。思想政治学科是培养学生正确的世界观、

人生观、价值观的主渠道，核心素养的培养是为了让学生具备正确的

政治思想和正确的政治行为。高中思想政治学科核心素养的培养可以

促进学生全面发展，提高其综合素质，使其具备独立思考、分析问题

能力和解决问题的能力。思想政治学科核心素养的培养有利于学生成

为有担当、有责任感的公民，为国家和社会的发展做出贡献。思想政

治学科核心素养的培养具有重要的现实意义和深远的历史意义，对于

社会的进步和国家的繁荣具有不可替代的作用。深入探讨高中思想政

治学科核心素养的培养策略，对于学生个人的成长和整个社会的发展

都具有重要的意义。

1.3研究对象

高中思想政治学科核心素养的内涵包括对思想政治基本理论的理

解、对马克思主义立场观点方法的掌握、对党的路线方针政策的认同

和遵循、对培养社会主义建设者和接班人的责任感和使命感等。核心

素养的培养策略主要包括多角度、多形式教育教学活动的设计与实施、

引导学生积极参与社会实践和志愿服务活动、激发学生的自主学习与

创新能力等。通过针对特定目标的培养策略，可以有效提高学生的思

想政治素养水平,促进他们的全面发展。思想政治学科核心素养与学生

综合素质的关系密切，它不仅是一种学科学习和培养个人品质的过程，

更是整个教育体系中的关键环节。加强高中思想政治学科核心素养的

培养工作，有助于提升学生的思想政治素养水平和道德品质，培养社

会主义建设者和接班人。

2.正文

2.1高中思想政治学科核心素养的内涵

高中思想政治学科核心素养的内涵是指学生在学习思想政治学科

过程中所应具备的基本能力和素质。这包括：

1.政治意识：学生应具备正确的政治立场和观点，理解国家政治

制度和政策，积极参与社会实践，增强对社会主义核心价值观的认

同。

2.民主意识：学生应具备尊重民主规则、维护公民权利的意识，

尊重他人意见，乐于参与民主决策和社会管理。

3.法治意识：学生应具备遵守法律法规的意识，尊重法治权威，

维护法律尊严，增强法治观念和法治意识。

4.文明素养：学生应具备良好的道德修养和社会公德，尊重他人，

注重文明礼仪，培养良好品德和习惯。

5.社会责任感：学生应具备为社会、为他人负责的意识，积极参

与社会公益活动，关心社会发展，肩负起社会责任。

高中思想政治学科核心素养的内涵涵盖了政治、民主、法治、文

明和社会责任等方面，为学生的综合素质提供了重要的支持和保障。

通过培养和提升学生的核心素养，可以促进其全面发展，培养合格的

社会主义建设者和接班人。

2.2高中思想政治学科核心素养的培养策略

一、教师角色转变。教师应从传统的知识传授者转变为学生的学

习引导者和素养培养者，引导学生进行自主学习和思辨。

二、注重实践教学。通过组织学生参加模拟联合国、社会实践活

动、实地考察等形式，培养学生的实践能力和社会责任感。

三、多元化评价方式。除了传统的考试评价外，可以采用项目制

学习、课堂表现、思辨讨论等方式评价学生是否具备核心素养。

四、课程设置创新。结合当前社会热点问题或政治事件，设计相

关课程让学生深入了解，培养学生的批判性思维和分析能力。

五、树立榜样。学校和社会可以邀请一些政治领域的成功人士做

讲座或分享会，激励学生努力学习，并树立榜样。

六、家校合作。家长在家庭教育中也要重视思想政治教育，与学

校形成合力，促进学生综合素质的全面提升。

这些培养策略有助于提升学生的思想政