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新区苏教版一年级数学下册第四单元《4-6两位数减整十数、一位数(不退位)》
教学设计
一.教材分析
《4-6两位数减整十数、一位数(不退位)》是苏教版一年级数学下册第四单
元的教学内容。这部分内容主要让学生掌握两位数减整十数和一位数(不退位)的
计算方法,为学生以后学习更复杂的减法运算打下基础。教材通过生动的例题和练
习题,引导学生探索和发现运算规律,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二.学情分析
一年级的学生已经掌握了100以内的加法运算,对数的概念有了基本的了解。
但是,学生在进行两位数减整十数、一位数的运算时,可能会出现不退位的情况,
这是本节课需要解决的问题。此外,学生对于运算规律的探索和发现能力还不够强,
需要教师的引导和启发。
三.教学目标
1.知识与技能:学生能够掌握两位数减整十数、一位数(不退位)的计
算方法,能够独立完成相关练习题。
2.过程与方法:学生通过观察、操作、探索等方法,发现和总结两位数
减整十数、一位数(不退位)的运算规律。
3.情感态度与价值观:学生培养对数学的兴趣,增强自信心,培养合作
精神和克服困难的能力。
四.教学重难点
1.教学重点:学生能够掌握两位数减整十数、一位数(不退位)的计算
方法。
2.教学难点:学生能够发现和总结两位数减整十数、一位数(不退位)
的运算规律。
五.教学方法
1.情境教学法:通过生活情境的创设,让学生在实际操作中感受和理解
两位数减整十数、一位数(不退位)的计算方法。
2.引导发现法:教师引导学生观察、操作、探索,发现和总结运算规律。
3.合作学习法:学生分组进行讨论和实践,培养合作精神和解决问题的
能力。
六.教学准备
1.教学课件:制作课件,展示两位数减整十数、一位数(不退位)的计
算方法和例题。
2.练习题:准备相关练习题,巩固学生的计算能力。
3.教学道具:准备一些直观的教学道具,如计数器、小卡片等,帮助学
生理解和记忆。
七.教学过程
1.导入(5分钟)
教师通过创设生活情境,如购物场景,引导学生思考:如果你买了
35元的东西,商家找给你20元,你还需要找回多少元?从而引出本节课的
主题——两位数减整十数、一位数(不退位)。
2.呈现(10分钟)
教师通过课件展示两位数减整十数、一位数(不退位)的计算方法和
例题。让学生观察和思考,引导发现运算规律。
3.操练(10分钟)
教师学生进行实际操作,让学生用计数器或者小卡片进行两位数减整
十数、一位数(不退位)的计算。教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.巩固(10分钟)
教师出示一些练习题,让学生独立完成。然后学生进行交流和讨论,
分享解题心得和经验。
5.拓展(10分钟)
教师引导学生进行思维拓展,如:你能用今天学到的方法解决其他类
似的题目吗?让学生尝试解决更复杂的问题。
6.小结(5分钟)
教师引导学生对所学内容进行总结,巩固知识点。
7.家庭作业(5分钟)
教师布置一些相关的家庭作业,让学生巩固所学知识。
8.板书(5分钟)
教师在黑板上板书本节课的重点内容和运算规律,方便学生记忆和复
习。
本节课通过创设生活情境,引导学生观察、操作、探索,发现和总结两位数减
整十数、一位数(不退位)的运算规律。在教学过程中,注意激发学生的学习兴趣,
培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。同时,通过小组合作学习,培养学生
的合作精神和团队意识。在课后,及时进行家庭作业的布置和批改,巩固学生的所
学知识。总体来说,本节课的教学效果较好,达到了预期的教学目标。
在完成《4-6两位数减整十数、一位数(不退位)》的教学设计之后,我对整
个教学过程进行了深刻的反思,并总结了在课堂实施过程中遇到的问题以及采取的
解决办法和改进措
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