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学校常规教研活动实施方案5篇

教研活动的主要目的是切实提高全体教师的专业素质，增强教师

的课程实践能力。下面小编给大家带来学校常规教研活动实施方案，

希望大家喜欢!

学校常规教研活动实施方案1

校本教研是指学校从发展的实际需要出发，就教育教学实际存在

的问题，以一线教育工作者为主体，通过一定的教研程序，取得研究

成果，并直接用于学校教育教学，从而提高中小学教学质量以及教师

专业化水平的教研活动。强调将教学研究的重心下移到学校，这是促

进教师专业发展的必然要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时

也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。

为了进一步贯彻执行呼伦贝尔市教育局“关于加强校本教研制度

建设的实施意见”的精神，经教研室研究，特制定“莫旗中小学校本

教研活动实施方案”。

一、基本理念

校本教研要以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程

实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强

调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升

教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动

的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课

程改革目标的全面落实。

二、指导思想

1、树立校本意识。从学校的实际出发，改进教学实践，解决学校

面临的问题，如果忽视学校的具体情况，再好的教育策略也只是一纸

空文，再好的教育主张都只能游离于学校之外。挖掘学校存在的种种

潜力，让学校资源充分利用起来。找准学校的优势、劣势，不沿袭、

不照搬。“校本”应视为一种立场，一种观念，一种视野，一种方法。

2、改善机制，树立“以人为本，科研兴校”、“一切为了学生，

为了一切学生”的办学理念，建立教学研究导向机制、激励机制和保

障机制，整合教导处，学科教研组和年级组等多种力量，建立直接服

务于教师、开放的学校教研网络。领导、教师要勤于研究，通过听课、

说课和评课、个人反思等多种活动，发现问题、总结经验、反思教学、

探索规律。减少评价式听课，增强指导性听课，解放教师思想，减轻

教师心里压力。形成教育合力，呈现更加人文化、科学化的教研氛围，

使全体教师、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。

3、采取“请进来，走出去”的办法，使教师与外界保持经常性的

沟通联系，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给

广大教

师，提高教师教育教学研究水平，促使教师由“教书匠”向“专

家型”转变，并及时把教师的阶段性成果推向社会，铸造品牌教师。

4、校本教研的主体应该是学校中的教师。

5、校本教研要遵循一定的程序，具备三个方面的特征：目的明确;

过程规范;方法适当。

三、教研目标

(一)总体目标

1、使学生学会交往，在合作中学习;学会自强，养成自我认同感

和坚毅的品质;学生探究，至少学习一门综合或探索性课程，具有远大

的.理想。

2、建设更加合理的师资队伍结构，增强教师的职业道德修养和水

平，提高教师队伍的整体实力;重点培养一批具备实施和推广新课程能

力的教师、教育行政管理人员队伍，促进基础教育课程改革顺利发展。

(二)具体目标

1、更新教育观念，树立正确的人才观、质量观、学生观。

2、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，提

高以校为本的教研与培训工作水平，以培训增后劲，用教研促发展。

3、了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教

学实践的联系，不断探究学科改革的突破点，促进每位教师专业的发

展，提升创造性使用教材的能力，适应教学改革与课程改革需要。

4、了解国内教育科学研究最新成果，能独立开展教育科学研究，

提高自我反思、自主发展能力，在当地的素质教育过程中发挥示范作

用。

5、通过学习、借鉴、引进、交流，不断探索研究适合学生特点、

促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量的不断提高。

6、建立以校为本的教研与培训制度，促进教师的专业发展，全面

提高教师的素质，提高学校的教育教学水平。

7、解决教学实际中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教

学规律，推进学校教育教学改革的深入开展。

8、探索出以校为本的教研与培训的实施策略和操作技术，形成以

校为本的教研与培训的典型案例。

四、主要形式