外研版三年级起点第三册M6U1教学设计.pdfVIP

外研版三年级起点第三册

Module6Unit1CanIhavesomesweets?

一、教材分析：

本课是外语教学研究与出版社《新标准英语》三年级起点第三册第六模块第

一单元。主要通过“请求允许，征求意见”这一话题，依次呈现词汇：soup,sorry,

sweets,bread,light,turnon,fruit及主要语言：“CanIhavesome…?Yes,

youcan./Sorry,youcan’t.”询问他人是否允许自己得到某种事物是学生

生活中经常遇到的真实场景。在教学设计中，我努力创设真实的语境，让学生在

快乐轻松的气氛中学习新词汇和新语言并运用到实际生活当中，提高语言运用能

力。而要完成目标，还需要涉及学生原有的知识词汇，如：hungry、birthday、

happy、cake、bananas、pears等有关词汇。

二、学情分析：

四年级的学生活泼好动，表现欲望强。且大部分学生能够专心听讲，积极主

动发言。所以，我在教学过程中基于本课内容的特点和四年级学生的心理特征，

采用任务型教学法，以任务为主导，活动为主线辅以情境教学和游戏教学法，让

学生在真实的语境中通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习新知，感受

用英语交流的乐趣和成功感，完成教学目标，培养学生用英语进行交流的能力。

三、教学目标：

1、知识、技能目标：

词汇目标：

100%学生能够通过看图片或实物认读单词：soup，sweets，bread，turnon，light

等单词和词组。90%学生能够在情境中运用这些单词和词组。

语言目标：

（1）通过听说认读练习95%学生能够熟练运用“CanIhavesome…？”语言

结构询问自己喜欢的食物,并会回答“Yes,youcan./Sorry,youcan’t.”

（2）90%学生能运用所学词句进行表达并使用简单英语进行交际，70%学生能利

用自己的想象力和创造力进行语用的进一步生成，达到用英语做事情。

2、情感目标：

100%学生能参与形式多样的教学活动，表达自己所需，并具有合作精神和学习英

语的兴趣；具有乐于关心他人的品质。

四、任务分析：

1.课前观看微视频《CanIhave...?》句型解析，通过观看微视频认读、听说

句型，了解句型的含义及语用，达到运用CanIhave...?及答语Sorry，youcan’

t.进行交际。

2.本课创设的语用任务是为Amy开生日聚会。让学生复习之前学过的有关食物的

单词，然后通过这个语境让学生能够熟练掌握并加以运用本课词汇和语言。

五、教学重、难点：

教学重点：根据问句“CanIhavesomesoup/sweets/bread?”做出合适的回

答，特别是“Sorry，youcan’t.”的礼貌回答。

教学难点：能够灵活运用所学的词汇和语言进行对话和交流。

六、课前准备

多媒体课件，单词卡，食物贴画等

七、前置性作业：

小组课前准备食物卡片，可以是剪贴画或者是自己画的。

八、教学过程：

Step1：Warmingup：

T:Hello，boysandgirls.Howareyoutoday?

Ss:I’mfine,thankyouandhowareyou?

T:I’mfine,too.

Step2:Freetalk.

T:根据微视频学习任务单后续学习预告内容：

1.收集有关食物的图片，或者自己动手制作图片为学习M6做准备。

2.运用学到的CanIhavesome…?的句型和单词卡片问你的三个朋友每人一个

问题，例如：MissWang,canIhavesomebananas?,并准备好用Yes,youcan.

Sorry,youcan’t.回答他人的问题。

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