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外研版英语五上三年级起点单词跟读

全文共5篇示例,供读者参考

外研版英语五上三年级起点单词跟读篇1

一、指导思想

根据“新课程标准”中二级要求进行编写,二级技能目标的听力

要求比一级技能目标进一步深化,注重学生听句子、语篇并能对其作

出反应。能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材

料,能听懂简单的配图小故事,能熟练运用一些最常用的日常套语。

五年级相对四年级,学习任务又增加一项:单词和课文的大量书写、

记忆,不同阶段的新旧句型的交错应用,所以这给学生和老师带来了

更大的学习压力。

二、学情分析

通过一年共同学习,对于这两个班级的情况、学生的学情也有了

清楚的了解。大部分学生对英语有比较浓厚的兴趣,基础扎实,按时

完成老师布置的听说读写方面的训练作业。小部分学生由于学习态度

或是学习方法各方面的原因,在英语方面不尽人意。另外,还有个别

基础特别薄弱的学生,对于这些学生,教师仍需要要注意培养他们的

学习兴趣并且降低要求,提高对其的关注度,不抛弃,不放弃。让他

们不断进步。

三、学期目标

1、要求掌握认读所学单词,熟练应用核心单词。

2、要求掌握所学句型课文,熟练应用或用重点句型。

3、能使用日常交际用语,进行简单交际,做到大胆开口,发音正

确。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的语

言和录音。

5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。

6、养成响亮、清晰地读英语,说英语的习惯,认真模范、语音、

语调以培养语感。

7、能在完成某个任务或情景演练的过程中学会相关的语句,并且

培养学生动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣。

四、教学重难点:

1、能按四会要求与三会要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单交际,做到大

胆开口,发音正确。

4、各种句型,语法的交错应用。

五、采取措施:

兴趣学生学习的动力,本学期要充分发挥课堂交际的作用,尽量

运用多种手段和形式激发学生的学习兴趣,让他们乐学、爱学,从而

全面提高教学质量。

1、创设情景,帮助学生理解,掌握不同情景下的日常交际用语。

2、歌谣,帮助学生记忆,培养学习兴趣。

3、设计不同的游戏,激发学生的学习热情。

4、进行大量的对话合作操练,会灵活运用所学交际语言,培养学

生的创造思维能力。

5、多进行抄写练习,开展竞赛活动,做到书写规范,整洁。

6、多以课堂展示的形式为主体,让学生做课堂的主导。

六、教学进度

时间内容

第一、二周module1london

第三、四周module2shopping

第五、六周module3attheweekend

第六、七周module4possessions

第八、九周module5inclass

第九、十周期中复习考试

第十、十一周module6self-assessment

第十二、十三周module7community

第十四、十五周module8school

第十六、十七周module9feelings

第十八周module10manners

第十九至二十一周期末复习考试

外研版英语五上三年级起点单词跟读篇2

新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通,知识量大,课

文中出现的话题涉及到生活的方方面面,很有时代感,贴近学生生活,

增加了音标、英文儿歌和少量的语法等,教学目标的达成较大,对学

生有一定难度。

一、指导思想

本学期我担任五一班的英语教学工作,为顺利完成教学工作,在

教学中,认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真

学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学

方法。

二、学生情况

五年级的学生整体来说都比较活泼,有一部分学生学习较积极,

对学习英语具有比较浓厚的兴趣,但有个别同学的学习习惯较差,不

愿意学习英语,听说读写的能力都有待提高。

三、教材总体分析

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