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人教版五年级下册语文单元知识点归纳与总结

第一单元

第一部分课文内容理解

第1课:《草原》

1.本课的作者是老舍,原名舒庆春,文章选自《内蒙风光》.全文按事情发

展的顺序,描绘了三幅动人的画面:草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图.读了

让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美.

2.中心思想:本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所

感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结.

蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是:蒙古族和汉族人民之

间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相

互倾诉着惜别之.这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中体现,同时

给读者以回味的余地.

第2课:《丝绸之路》

1.这篇课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的

一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化.

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2.重点词语理解

①栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样.②浩浩荡荡:水势

盛大的样子,形容声势壮阔广大.③五彩缤纷:颜色繁多,非常好看.④崇山峻

岭:高大陡峭的山岭.⑤美轮美奂:轮,高大;奂,众多.形容房屋高大华丽.

3.丝绸之路是古代横贯亚欧的通道.我国的汉唐古都长安(今陕西西安),往

西一直延伸到罗马.……丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促

进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路.历史上一些著名人

物,如,出使西域的张骞,投笔从戎的班超,西天取经的玄奘.

第3课:《白杨》

1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法.

2.中心思想:文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲向孩子介绍白杨

树的事.作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向

和奉献精神.

3.含义深刻的句子理解

①“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出

粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,

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那么坚强,不软弱,也不动摇.”

理解:这是爸爸介绍白杨树的话,这段话写出了白杨树三个特点,分别

是:直;适应力强;坚强不动摇.表现了白杨树两种精神:一是忠诚无私,尽职

尽责;二是不怕困难,坚强执著.

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心.

理解:借白杨树表达自己扎根边疆,建设边疆的决心.

③突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右

面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来.

理解:“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者;“几棵小树”暗喻边

疆建设者的后代.爸爸自己已经扎根边疆,献身边疆,他希望自己的子女如同小

树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材.爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一

辈的教育下,一定会经受考验,成长为新的边疆建设者.

第4课:《把铁路修到拉萨去》

1.中心思想:文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风

火山隧道的经过.赞扬了西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神.

2..开凿风火山隧道主要遇到三点困难:一是冻土层;二是恶劣天气;三是

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