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单元
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任教学科和年段语文6-7年级
学校名称中学
学校地址临漳县中学
所在省市河北邯郸
单元标题
白桦林的低语
单元概述
本课是一篇充满诗情画意的抒情散文。文章热情讴歌了守林人默默无闻、无私奉献的
高尚品质，表达了作者对无名看林人无限的思念和赞美、敬佩之情。
涉及的学科领域
语文，地理
年级
六年级
所需数
2
针对本单元的课程标准
1、会读、会写本课的生。
2、能用普通话正确、流利，有感情地朗读课文，背诵优秀的段落。
3、体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
4、在讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
学生学习目标
知识与技能
会认7个生字，会写10个生字。理解由生字组成的
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文内容，体会看林人
甘于寂寞、无私奉献的高尚品格以及作者对看林人深情的赞美之情。
态度与价值观
感受语言的优美，理解部分饱含感情地词句
基本问题
1.什么是无私奉献?
1.看林人是如何对待自己的工作的?
单元问题
2.如果白桦林会说话，它们会对看林人说些什么呢？
1、课文为什么要以“白桦林的低语”为题，而不是用“默默的看林
人”为题？
2、“纯洁的心指的是什么？
内容问题
评价时间线
单元学习开始前单元学习过程中单元学习结束后
评估学生需求学生自主学习评价工具学生范例评价量观
在此输入的评价在此输入的评价
用于评估学生的理解用于评估学生的理解
的背景知识、技的背景知识、技求、进展情求、进展情和技能、鼓励和技能、鼓励
能、态度和误解等能、态度和误解等况、检查理解，并况、检查理解，并知，并为将来的教学知，并为将来的教学
信息信息能鼓励知、自能鼓励知、自评估学生需求评估学生需求
主学习和合作主学习和合作
评价概要
1活动前评估学生需求，了解学生的已知知识。
2活动中以问题，练习，PPT等方式帮助学生理解。
3活动结束后用学生自主
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