教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版八年级下.pdfVIP

《上去高山望平川》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.学生能够有感情地朗读并理解歌曲的含义。

2.掌握歌曲中的重要节奏和旋律。

3.感受歌曲中表达的民族情感，增强对民族文化的理解和认

同。

二、教学重难点：

1.教学重点：引导学生感受歌曲的节奏和旋律，理解歌曲所

表达的情感。

2.教学难点：学生能够用自己的方式演绎歌曲，表达自己的

情感。

三、教学准备：

1.准备教学课件，包括歌曲的旋律、歌词和相关的图片、视

频等。

2.准备音乐器械，如吉他、口琴等，以便学生演奏歌曲。

3.提前安置学生预习歌曲，了解歌曲的背景和含义。

四、教学过程：

（一）导入新课

1.播放《上去高山望平川》歌曲，请学生欣赏并感受歌曲的

情绪和意境。

2.提问：这首歌曲的情绪是什么？它给你什么样的感觉？

3.导入新课：今天我们要学习的是一首具有浓郁西北风情的

歌曲——《上去高山望平川》。

（二）发声练习

1.播放伴奏，请学生跟唱歌曲旋律。

2.强调气息运用在歌唱中的重要性，并指导学生的气息运用

方法。

3.传授发声练习曲目，指导学生进行发声训练。

4.指导学生对歌曲旋律进行视唱。

（三）歌曲学唱

1.讲解歌曲的节奏、速度和情绪，介绍歌曲的创作背景。

2.指导学生分句、分段学唱歌曲。

3.请学生完备演唱歌曲，并对演唱进行点评和指导。

4.传授歌曲副歌部分，指导学生进行再三练习。

（四）拓展延伸

1.请学生分组讨论：如何将西北风情融入到歌曲演唱中？

2.每组派代表进行分享，教师进行点评和指导。

3.介绍一些具有西北风情的音乐作品，鼓励学生进行尝试和

探索。

4.安置课后作业：回家后继续练习歌曲，并尝试录制一段自

己的演唱视频，下节课与大家分享。

通过这次的练习，不仅可以帮助你更好地掌握歌曲的演唱

技巧，还可以锻炼你的自大心和表达能力。我置信你一定能够完

成得很好，并从中获得更多的收获和成长。

在录制视频的过程中，你可以尝试调整自己的演唱状态，注

意表情、姿势和语调等细节，让自己的演唱更加自然、流畅和有

感染力。同时，也要注意录音的质量和效果，确保视频清晰、音

质清楚，以便大家能够更好地欣赏你的演唱。

等候在下节课上，听到你的精彩演唱和分享你的视频。置信

这将是一次非常有趣和有意义的经历，不仅可以帮助你更好地掌

握歌曲的演唱技巧，还可以锻炼你的自大心和表达能力，为你的

音乐之路打下更加坚实的基础。

加油！等候你的表现！

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标：

1.学生能够有感情地朗读并理解歌词的内容，掌握歌曲的情

感基调。

2.通过演唱歌曲，感受民族歌曲的特点，体验音乐带来的愉

悦情绪。

3.培养学生积极参与音乐活动的态度，提高学生的音乐表现

力。

二、教学重难点：

1.重点：学生能够有感情地演唱歌曲，并能够表达出歌曲的

情感基调。

2.难点：学生能够理解歌曲中蕴含的劳感人民对美好生活的

倾慕和积极向上的精神风貌。

三、教学准备：

1.多媒体课件、钢琴、伴奏带

2.课前组织学生预习过本歌曲，了解歌曲的基本旋律和情感

基调。

四、教学过程：

（一）复习旧课

1.唱一唱：请学生完备地唱一唱这首歌曲，并邀请学生自愿

到台上进行演唱，其余学生用拍手的方式为其伴奏。

2.听一听：播放视频，请学生说一说这首歌曲的情绪和演唱

形式。

（二）感受体验

1.品一品：分别请学生说一说每乐句的上行和下行旋律分别

给人的感受是什么。并邀请学生哼唱一下，教师总结。

（下行旋律：渐弱，像一条线拉长似的，感觉轻柔。上行旋

律：渐强，像登高遥眺的感觉，气势壮阔。）

2.议一议：在歌曲的演唱形式上，你觉得可以怎样变化？为

什么？通过讨论使学生明白，演唱形式的变化是为了更好地表现

歌曲的情绪。本首歌曲表现了人们登上高山顶