2024版2024年[最新]《青玉案 元夕》教案.doc

2024年[最新]《青玉案元夕》教案

一、教学内容

本节课选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《诗歌的情感与意象》中的《青玉案元夕》。该诗为辛弃疾所作，描绘了元宵佳节的热闹场景，表达了作者对美好生活的向往和忧国忧民的情怀。教学内容包括：分析诗歌的背景、理解诗意、品味诗歌语言、体会作者情感。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能正确朗读《青玉案元夕》，理解诗句内容，分析诗歌意象，掌握古典诗歌的鉴赏方法。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生对诗歌的感知、理解和评价能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对美好生活的向往和忧国忧民的情怀，培养学生热爱传统文化、关注社会民生的情感。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解诗句中的意象，体会作者情感。

2.教学重点：分析诗歌的背景、结构、语言，掌握古典诗歌的鉴赏方法。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程

1.导入：通过播放元宵节习俗的视频，引导学生了解元宵节的来历，激发学生对本节课的兴趣。

2.朗读诗歌：学生齐读《青玉案元夕》，感受诗歌的韵律美。

3.分析背景：介绍作者辛弃疾及其创作背景，帮助学生理解诗歌内容。

4.理解诗意：引导学生逐句分析诗句，解释生僻词语，理解诗句内容。

5.品味诗歌语言：分析诗句中的意象，体会作者运用意象表达情感的手法。

6.例题讲解：以诗句“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”为例，讲解如何分析意象。

7.随堂练习：学生分析诗句“宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转”，体会作者情感。

六、板书设计

1.诗歌背景

2.诗句内容分析

意象

情感

3.古典诗歌鉴赏方法

七、作业设计

2.答案要点：正确理解诗句内容，分析意象，评价作者情感，结构清晰，语言流畅。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2.拓展延伸：推荐学生阅读辛弃疾的其他作品，深入了解其人其事，提高学生对古典诗歌的鉴赏能力。

重点和难点解析

1.诗句内容分析中的意象理解。

2.作者情感体会。

3.古典诗歌鉴赏方法的教学。

4.作业设计的答案要点。

一、诗句内容分析中的意象理解

1.引导学生通过朗读、品味，感受意象的美。

2.分析意象的层次，如“东风”代表春天的到来，“花千树”描绘烟花盛景，“星如雨”形容烟花坠落之美。

3.解释意象在诗句中的作用，如表现作者对美好生活的向往，反衬社会的喧嚣与浮躁。

二、作者情感体会

1.分析诗句中的关键词，如“宝马雕车香满路”反映了社会繁荣，也暗示了社会阶层的差距。

2.引导学生从诗句中感受作者对民生疾苦的关注，如“凤箫声动，玉壶光转”表达了作者对时光流转的感慨。

3.通过对比分析，让学生体会作者在佳节之际，内心的忧虑与悲悯。

三、古典诗歌鉴赏方法的教学

1.帮助学生掌握分析诗歌背景的方法，了解时代背景、作者生平及创作意图。

2.引导学生分析诗歌的结构，如起承转合，理解诗歌的层次和逻辑。

3.教授学生品味诗歌语言，如修辞手法、意象运用等，提高学生的审美能力。

四、作业设计的答案要点

1.确保学生正确理解诗句内容，避免出现误解。

2.强调分析意象的重要性，要求学生详细阐述意象在诗句中的作用。

3.要求学生评价作者情感，注意情感表达的合理性。

4.注重文章结构，要求学生做到条理清晰、论证充分、语言流畅。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时要注重语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2.在解析意象和情感时，适当运用情感色彩，使语言更具感染力。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和讨论。

2.在重点和难点部分，适当增加时间，让学生充分消化吸收。

三、课堂提问

1.提问时要注意问题的针对性和引导性，激发学生的思考。

2.鼓励学生主动提问，充分调动他们的学习积极性。

四、情景导入

1.利用多媒体手段，如视频、图片等，创设生动有趣的情景，引发学生的兴趣。

2.结合实际生活，让学生感受到诗歌与现实生活的联系。

教案反思

一、教学过程中的优点

1.通过生动有趣的情景导入，成功吸引了学生的注意力。

2.讲解过程中注重语言语调的运用，提高了学生的学习兴趣。

3.合理分配时间，使学生在重点和难点部分得到充分的理解和消化。

二、教学过程中的不足

1.课堂提问环节，部分问题设置不够精准，导致学生思考方向偏离。

2.在分析意象和情感时，部分学生的理解仍不够深入，需加强引导和讲解。

3.作业设计部分，部分题目难度较大，学生完成情况不理想。

三、改进措施

1.针对课堂提问，提前准备更具有针对性和引导性的问题，提高课