3-3细胞核的结构和功能（教学课件）-高中生物学人教版（2019）必修1.pptxVIP

第3章细胞的基本结构

第3节细胞核的结构和功能

问题探讨：

从母牛乙的体细胞中取出

细胞核，注入母牛甲去核

的卵细胞中，移植后的细

胞经细胞分裂形成早期胚

胎，将胚胎移植母牛丙的

子宫内。出生的小牛几乎

与母牛乙的性状一模一样，

称之为“克隆牛”。

讨论

克隆牛的性状与母牛乙几乎是一模一样的，这说明了什么?

这说明了生物的性状主要是由细胞核控制的。

真核细胞

1绝大部分有1个细胞核

2有的有多个核。(1/4的肝细胞可有两个核，骨骼肌细胞的核可多达数百个。)

3植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞无细胞核

筛管细胞哺乳动物成熟红细胞

骨骼肌细胞

(多核)

件细胞

篩孔一

红细胞的中心凹陷处

篩管一

发育成的美西螈都是黑色的

美西螈的皮肤颜色与表皮细胞内黑色素的合成有什么关系?这一合成过程是由细胞核还是细胞质控制的?

得出结论：美西螈皮肤颜色是由细胞核控制的。

即生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的。

一、细胞核的功能

资料1:黑白美西螈的核移植实验

黑螈白美西螈

●

美西

胚胎细胞○卵细胞去核

实验现象：受精卵横缢后A部分无细胞核，停止分裂；B部芬细胞核能分裂。从B部分向A部分挤入一个细胞核后，A部分有细胞核，细胞也徐分裂,发面得慢一些

会

实验结果：

有核的一半能分裂、分化，无核的则不能。

得出结论：

蝶螈的细胞分裂和分化是由细胞核控制的。

资料2:蝶螈受精卵的横缢实验

①实验现象：A结果：不能摄食，对外界刺激不再发生反应，电镜下可以观察到退化的高尔基体和内质网等；

B结果：照样摄食、对刺激仍有反应，失去的伸缩泡可以再生，还能生

长和分裂；

C结果：与A结果相同

D结夥种生命活动恢复

②实验结果：变形虫的摄食、应激性及生长和分裂等各项生命活动都离不细胞核0

③实验结论：细胞核是细胞生命活动的控制中心。

资料3:变形虫的切割实验

植入细胞核

切

D

C

实验结果：

“帽”的形状与具有细胞核的假根部分一致。

得出结论：

伞藻的形态结构取决于细胞核。

资料4:伞藻的嫁接和核移植实验

伞藻由“帽”、柄和假根三部分构成，细胞

核在基部。

资料2:细胞核与细胞的分裂分化有关

资料3:细胞核控制着细胞的生命活动

资料1:生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的资料4:生物体形态结构的建成主要与细胞核有关

细胞核控制着细胞的代谢和遗传。

代

谢

遗

传

细胞核的功能

核膜：双层膜，把核内物质

与细胞质分开。

染色质：由DNA和蛋白质组成；DNA是遗传信息的载体。

核仁：与某种RNA的合成及

核糖体的形成有关。

核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。

二、细胞核的结构

细胞核

染色质

形态：极细的丝状物

0

特点：易被碱性染料染成深色

与染色体关系：

染色质恢、粗(细()染色体

胞分裂结束

细胞分裂

复细丝状

缩短变

解开螺旋

高度螺

染色质和染色体是同一种物质在细胞不同时期的两种存在状态。

遗传信息库

细胞核

功能：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心

遗传

(资料1、4)

物质合成

能量转换代谢

亲代传递给子代，保证了亲子代在遗传性状的一致性。

DNA

染色质

“蓝图”

遗传信息

(资料2、3)

信息交流

控制中心

控制

三、建构模型

1.概念：

人们为了某种特定目的而对认识对象所作

的一种简化的概括性的描述；

以实物或者图画形式直观地表达认识对象的特征是定性的

以线条和文字等来表示是定性的

以曲线图或数学公式表示是定量的

物理模型

概念模型数学模型

注意：照片不是物理模型

2.类型：

目的要求：尝试制作真核细胞的三维结构模型；参考模型体验建构模型的过程。

材料用具：根据制作模型种类选择材料。

制作步骤：1讨论制作模型种类规格

2确定使用材料用具

北京某中学制作的细胞模型

3确定模型制作实施过程和分工

4制作配件并组合

5检查修补模型

表达交流

同一生物体内所有细胞“蓝图”都是一样的吗?如果是一样的，为什么体内细胞的形态、结构和功能如此多样?

同一生物体内的所有细胞都来自于受精卵的分裂，细胞内的“蓝图”都是一样的，体内细胞的形态、结构和功能多样，是细胞分化的结果。

课堂小结：

一、细胞核的功能：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

核膜

核仁

、细胞核的结构染色质

核孔

三、建构模型：1、物理模型2、概念模型3、数学模型

练习

1、除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极