4.6.1人体对外界环境的感知教案 人教版初中生物七年级下册.docx

4.6.1人体对外界环境的感知教案人教版初中生物七年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标

1.让学生能够运用生物学知识，理解人体感知外界环境的基本机制，提高科学探究能力。

2.培养学生通过观察、实验等方法，探索人体感官功能，提升实践操作能力。

3.引导学生关注生物学与生活的联系，激发对生物科学的兴趣，培养良好的科学素养。

4.培养学生运用生物学知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是初中七年级的学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，能够理解简单的生物学概念和原理。在知识方面，学生对人体结构有一定的认识，但对外界环境感知的生理机制了解较少，需要通过本节课的学习来补充和拓展。在能力方面，学生具备初步的观察、实验和思考能力，但实验操作技能有待提高，需要在本节课中通过实践活动来锻炼。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。行为习惯方面，学生可能存在被动学习、依赖性强等问题，需要教师引导他们主动参与学习过程，培养自主学习的能力。

此外，由于学生对课程内容的新鲜感，可能会对学习产生积极影响，但也可能因为缺乏足够的生物学背景知识，对一些抽象概念的理解存在困难。因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握知识。

教学资源准备

1.教材：人教版初中生物七年级下册。

2.辅助材料：收集与人体感官相关的图片、视频资料，以及感官功能的互动游戏软件。

3.实验器材：准备触觉、听觉、视觉实验所需的器材，如盲盒、音叉、视力表等，确保实验安全、有效。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，布置实验操作台，提供必要的实验记录表格。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：利用多媒体播放一段关于人类感官的趣味视频，吸引学生的注意力。

-提问：视频中展示了哪些感官？你们知道这些感官是如何工作的吗？

-情境创设：邀请学生分享自己在生活中遇到的一个感官体验的例子，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍感官系统：通过PPT展示人体主要的感官系统（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）及其基本结构。

-互动讨论：让学生分组，每组选择一个感官，讨论该感官是如何感知外界环境的。

-案例分析：以视觉为例，详细讲解眼睛的结构和视觉形成的过程，并展示相关图片。

-用时：每个感官介绍及讨论约3分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1：发放练习题，要求学生根据讲解内容，填写感官系统的结构和功能。

-练习2：进行小组互动，每组选择一个感官，设计一个简单的实验来模拟该感官的工作原理。

-展示交流：每组分享实验设计和结果，其他学生进行评价和提问。

-用时：每个练习约5分钟。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问1：请学生举例说明感官在日常生活中的应用。

-提问2：如果失去某个感官，会对生活产生哪些影响？

-互动讨论：让学生讨论如何保护感官，预防感官疾病。

-用时：每个问题及讨论约3分钟。

5.情境模拟与实验（5分钟）

-情境模拟：模拟一个失明或失聪的情境，让学生体验失去某个感官的感觉。

-实验体验：进行简单的感官实验，如通过触摸识别物品，增强学生的感官体验。

-用时：情境模拟及实验体验约2分钟。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调感官系统的重要性。

-拓展：布置课后作业，要求学生观察并记录自己在一天中使用的感官，以及它们如何帮助自己感知外界环境。

7.课堂结束（5分钟）

-回答学生疑问，确保学生对本节课内容有清晰的理解。

-鼓励学生继续探索生物学奥秘，培养对科学的兴趣。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.人体感官系统的组成

-视觉系统：包括眼睛和视觉中枢。

-听觉系统：包括耳朵和听觉中枢。

-嗅觉系统：包括鼻腔和嗅觉中枢。

-触觉系统：包括皮肤和触觉中枢。

-味觉系统：包括舌头和味觉中枢。

2.感官的结构与功能

-眼睛的结构：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。

-耳朵的结构：外耳、中耳、内耳（包括耳蜗）。

-鼻腔的结构：嗅觉细胞、嗅觉神经。

-皮肤的结构：表皮、真皮、皮下组织。

-舌头的结构：味蕾、味觉神经。

3.感知外界环境的过程

-视觉：光线通过角膜、瞳孔、晶状体折射，形成清晰的图像在视网膜上，视网膜的感光细胞将光信号转化为电信号，通过视觉神经传到大脑皮层的视觉中枢。

-听觉：声波通过外耳道传到中耳，鼓膜振动通过听小骨传到内耳的耳蜗，耳蜗内的毛细胞将声波转化为电信号，通过听觉神经传到大脑皮层的听觉中枢。

-嗅觉：气味分子通过鼻腔到达嗅觉细胞，嗅觉