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高三历史教师教学反思总结5篇

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它

可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此十分有必须要写一份总结

哦。接下来给大家带来高三历史教师教学反思总结，希望能给您大家带来帮

助。

高三历史教师教学反思总结1

一、课堂教学

1、严格按照期初计划和教学进度，将教学工作有条不紊地实施;

从备课阶段开始，我即对每节课的重点、难点、教学过程的处理等进行研

究，选择适合本学科、本年级、本班级的教法，对课堂教学模式进行反复的研

究，力求找到一种既适合教学实际情况又符合学生实际水平的教学模式，培养

学生的创新思维能力、实际操作能力和合作探究能力。

在课堂中充分调动学生的学习积极性，使学生真正成为主体，让学生在学习

过程中充分发挥个人的想象力和创造力。在掌握基础知识的同时，鼓励学生创

新，让他们带着创意去制作作品。因材施教，针对不同班级、不同水平的学

生，通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技能，使他们有成就感，不同

层次的学生有不同的提高。

2、按照学校的各项规章制度，认真备课，写教案，认真上好每一节课，完成

教学任务。

3、利用课余时间积极自学本学科相关知识。

除了参加各种培训、听课、评课和教研活动外，积极查找资料，对专业知识

进行查缺补漏，及时升级自己的知识体系，在探索教学方法的同时，加强了对

本专业知识的升级更新。

二、教学业务方面

教学工作是教师工作的中心。在本学期，我每周都利用一定的时间练习基本

功。在教学活动中，常常需要涉及其他学科的知识领域，比如书法、绘画、体

育、音乐等常识性知识内容，所以我也注意利用各种渠道，不断积累。

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三、其他方面

在本学期做到了严格要求自己，遵守学校的作息时间，按时参加继续教育学

习培训，认真做好笔记，并努力把学到的知识应用到教学实际中，做到学以致

用。服从领导分配，积极配合学校各项工作，勇挑重担。

高三历史教师教学反思总结2

当高考结束的钟声敲响，备战了一年的_年高三历史教学也宣告结束。随着高

考的渐行渐远，高三这一年的紧张与快乐、疲惫与幸福，成功与失败一直相伴

而行却一直充满希望的生活让我们至今回味;这一年历史教学的得与失，成与败

也时常让我深思。现我将我的做法、得失拿出来哂哂。

一、眼中有高考

高考是学生考，但离不了老师的引导、指导，所以要让学生考得好，首先老

师引得好，“引”的关键是老师时时眼中有高考，事事围绕高考转。我们的做

法是：

1、合理安排高考复习时间。为了保证高三有充足的复习时间，在高二下期的

后半期(大致五一节后)开始上《中国古代史》，这样可以在国庆节前完成新课教

学。接下来是按惯例进行的三轮复习，这一定要与市三次诊断考试时间相吻

合。三轮复习做到一轮夯实基础，二轮狠抓提高，对于第三轮复习，“调整(心

态)、巩固(基础)、充实(补漏)、提高(能力)”的八字方针，对学生心态与成绩

提高效果不错。最后的十天尤其不能放松，学生须“回归基础，回归教材”。

2、整理研究高考试题。高考结束后，我们注意收集各地高考试题，并把它们

与前两年的高考试题进行分类分章整理，仔细研究试题特点，做到心中有高

考、心中有试题。在教学过程中，随进度和教学内容适时调出使用，这样学生

既熟悉了近年的高考难易程度新颖程度，对高考不再那么恐惧;同时还可排出一

些刚考过的考点，减轻复习的负担。我觉得我们更应该关注上海、广东高考历

史卷，因为这两地的历史试题具有兼顾基础、能力性强，着眼课改、导向性

强，贴近现实、人文特点等，应当是我们文科综合命题的方向。

3、比对分析高考考纲。高考考纲出来之前，要全面复习遍地开花。09年初

高考考纲出来之后，仔细分析并与前两年的考纲、题型示例认真比对，找到其

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中的变与不变的地方，通过研读大纲明确今年历史科体现的高考考题思想。这

样在平时的学习、训练中就可以帮助学生全面理解和把握考点，了解高考试卷

的分布，做到有的放矢。

4、关注社会热点。以现实的热点带动历史知识，以历史知识去解读热点，编

制热点小专题。不过，一些特别热的点往往命题时表现并不明显。因此，复习

中也不要太强调，以免淡化对其它基础的掌握。

5、团队协作备战高考。这里的团队包括教师团队，更包括教师与学生的班级

团队。与