同桌招聘会-我能“做个好同桌”（教案） 心理健康教育五年级上册全国通用.docxVIP

同桌招聘会-我能“做个好同桌”（教案）心理健康教育五年级上册全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《心理健康教育》五年级上册第四章“学会交往”，着重围绕“做个好同桌”这一主题进行。内容涉及了同桌之间的相互理解、尊重、合作与沟通，旨在帮助学生认识到良好同桌关系对学习与成长的重要性。教学内容与学生已有知识的联系在于，五年级学生已具备基本的沟通能力，对友谊有一定的理解，通过本节课的学习，能够将这些已有知识运用到同桌关系的建立与维护中，学会如何在日常学习生活中做到互相支持、协作进步。具体内容包括：认识同桌的重要性、学会倾听与表达、解决同桌间的矛盾等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标围绕培养学生的人际交往能力和社会责任感，与《心理健康教育》五年级上册教材内容紧密结合。通过学习“做个好同桌”，学生将提升以下核心素养：一是增强同理心，学会换位思考，理解同桌的感受和需求；二是提高沟通能力，学会用恰当的方式表达自己的想法和感受，有效倾听同桌的意见；三是培养团队合作精神，与同桌共同解决问题，共同进步；四是通过建立和谐的同桌关系，增强集体荣誉感和社会责任感，为营造良好的学习氛围贡献力量。这些目标旨在促使学生形成积极向上的人际交往态度，为其社会适应能力的提升奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①倾听与表达：学会倾听同桌的想法和需求，并能够清晰、恰当地表达自己的意见和感受。

②同桌关系建立：掌握与同桌建立和谐关系的方法，包括尊重、理解、合作和沟通等。

2.教学难点

①换位思考：引导学生站在同桌的角度考虑问题，培养同理心，理解他人的情感和需求。

②解决矛盾：教授学生如何有效解决同桌间的矛盾和冲突，促进双方达成共识，维护良好的同桌关系。

教学资源准备

1.教材：《心理健康教育》五年级上册教材，确保每位学生都有教材，以便课堂学习和讨论。

2.辅助材料：准备与同桌关系相关的情景图片、互动图表和短视频，用于辅助讲解和增强学生理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位调整为便于小组讨论的形式，设置同桌合作互动的区域，营造轻松和谐的学习氛围。同时，预留空间作为角色扮演或情景模拟的场地。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“做个好同桌”的兴趣，激发其探索如何建立和谐同桌关系的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是好的同桌关系吗？它对我们的生活和学习有什么重要意义？”

展示一些关于和谐同桌关系的图片或视频片段，让学生初步感受良好同桌关系的魅力。

简短介绍良好同桌关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.同桌关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解良好同桌关系的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解良好同桌关系的定义，包括尊重、理解、合作和沟通等主要组成元素。

使用图表或示意图详细介绍这些元素在实际同桌关系中的应用，帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何在实际学习生活中建立和维护良好的同桌关系。

3.同桌关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解良好同桌关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的同桌关系案例进行分析，包括成功和失败的案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解良好同桌关系的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决同桌间的实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何改善和提升同桌关系，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与同桌关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对良好同桌关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调良好同桌关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括良好同桌关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调良好同桌关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我的好同桌”的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

学生掌握了良好同桌关系的基本概念、组成要素和重要性。他们学会了倾听、表达、尊重和